单元教学设计框架课题：Unit7Atschool设计人/单位：一、学情分析：四年级的学生已经在学校接受三年的正规英语教育，能进行简单的会话，能听懂简单的英语短句，这个时期的学生活泼好动，对当下流行的事物、游戏、竞赛特别感兴趣，在学习方法和学习策略上还有所欠缺另外，所以老师在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活丰富的教学方法来吸引学生的注意。二、教材分析：本教材以话题为纲，强调语言的交际功能，注重情感激发，渗透文化，学科知识整合，培养学习策略，突出以人为本。本单元是四年级上册的第7单元，会学到大量学校地方的单词，如classroom，playground，toilet等，和“therebe”的基本句型。针对本课的教学内容，我们重新再构了文本，创设了新颖的情景，适当调整了教学内容的顺序，为教学提供更有利的设计，既顺应了情景的主线，也让学生逐步适应教学的进度，体现了螺旋上升的编排意图。三、单元设计整体思路和依据：课时侧重点话题思路第一课时词汇教学Angelaatherschool创设情境，以主人公Angela与其他朋友玩游戏导入单词教学。第二课时句型教学AngelaatHarry’sschool以主人公Angela去哈利波特学校参观为背景，复习第一课时的内容，并进行“therebe”句型的教学。第三课时语篇教学Angelareadsastory通过主人公Angela阅读故事，进行语篇教学，德育渗透。分别以三个部分的话题串联起在内容上紧密联系、在知识呈现上和情感的升华上层层递进的三节课。1、以学生为主体、课堂活动为主线，营造轻松的学习氛围。2、依据情境教学法、游戏教学法、交际法和任务教学法设计不同的课堂活动。3、运用情境创设法引导学生积极地参与课堂活动，在活动中开展理解、学习和交流。四、单元教学安排：本单元共分三个课时：第一课时“Angelaatherschool”(Lookandlearn，Learnthesounds)第二课时“AngelaatHarry’sschool”(Listenandsay,Askandanswer,Doasurvey)第三课时“Angelareadsastory”(Enjoyastory)五、单元目标：1.语言知识目标：（1）能够让学生听读，理解并书写本单元核心词汇school,classroom,library,playground,toilet。（2）学习,理解文本内容,在语境中学习,理解并能运用Therebe句型:Thereis/are...Wecan...2.语言技能目标：（1）能够运用本课所学以及曾经所学的单词和句型来介绍自己的学校（2）能够书写本单元的重点单词和句型。3.学习策略目标：（1）通过听音频、观看图片、视频、绘本等方式，感知并学习语音、短语、以及句...
