6BUnit10Greatstorybooks单元教学目标：1能在语境中正确运用本单元的核心词汇，复习已学相关核心词汇。2能简单介绍自己喜欢的经典故事或名著。3初步了解句子语调的基本知识，能用正确的语调朗读句子。4了解著名童书的相关背景，培养阅读的兴趣。教学重点：1词汇学习：blowoff,takeoff2句型复习：Andersenwrotethestories.Childrenaroundtheworldenjoyreadinghisstories.3语音学习：初步了解陈述句、一般疑问句和特殊疑问句的语调。教学难点:1经典故事或名著中人名、书名等的发音。第一课时教学目标：学生能运用适当的阅读策略，了解三本童话书及其作者。学生能介绍和评价自己所喜欢的经典故事，并且能够复述课文。运用百科全书或网络等资源查寻有关安徒生、格林兄弟及伊索的作品，师生相互交流。能善于抓住机会与同学交流合作，丰富知识。加强对西方著名作家及其文学作品的了解。通过本课的学习，引导、教育学生要多读书、读好书。通过读书吸收前人的智慧，不断丰富学识和提高自身素质。教学重难点：句型复习:Andersenwrotethestories.Childrenaroundtheworldenjoyreadinghisstories.教学方法与手段：本节课我采用导学自悟法，对话法进行教学。采用PPT课件，卡片，录音机作为教学辅助手段。使用教材构想：本节课学生在对课文进行整理，理解基础上，构建思维导图，并根据思维导图进行问答，介绍自己喜欢的作品。教学方法和过程：Pre-taskpreparations1用图片的形式展示一些童书的封面，让形式试着说说这些书名，中英文均可。同时出示这几个作者的照片。T:（showthecoversofthebooks)Lookatthesebooks.Didyoureadthem?S1:Yes,Idid.It’sAndersen’sFairyTales...T:(showsomepicturesofthewriters)Doyouknowwhowtotethesebooks?Thesearethewrites.Whoishe?S2:He’sAndersen.学生尝试将人物图片和书配对。2教师说出答案，引导学生正确朗读每本书的名称和作者的名字，引出主题。T:Aesop’sFables.Doyouknowwhowroteit?S1:Aesop.T:Andersen’sFairyTales.Whowroteit?S2:Andersen.Grimms’FairyTales.Whowerethewriters?S3:TheGrimmbrothers....While-taskprocedures1教师出示一些故事名称及Listenandsay的后续练习，让学生根据已有知识先念一下故事名，并说说是谁写的。T:Herearesomestories.Didyoureadanyofthesestoriesbefore?S1;Yes,Iread“SnowWhite”.S2:Iknow“Cinderella.”T:Doyouknowwhowrotethesestories?Ss:No.T:Todaywe’regoingtofindoutwho...
