教学内容3、AreyouKitty?教学目标知识与技能：1.掌握本单元的核心词汇。2.能用Areyou…询问别人的身份，并能用Yes,Iam.或No,I’mnot.回答。3.能正确书写英文字母Ee和Ff。4.学会在与别人交流的过程中获取信息。5.能理解故事的内容，并能做角色扮演。过程与方法：通过见面打招呼，以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的过程中逐步达到自然交流与真实运用的目的。情感、态度与价值观：通过模仿、游戏、听读等各种形式让学会礼貌地与别人打招呼。教学重点1.字母Ee和Ff的书写和发音。2.词汇boy,girl,am,no,not,yes3.句型Areyou…?Yes,Iam./No,I’mnot.教学难点在运用本单元的核心问句、答句中正确转换人称I和you。教学方法听读法、情境表演法教学准备教学光盘、单词卡片。教学过程设计教学过程第一课时一、Pre-taskpreparations1.播放歌曲Howareyou?的录音。全班学生合唱，以复习前两个单元所学的语言。2.用两个手偶表演情景对话，引出句型I’maboy/girl.T:(showapuppetboy)Hello,I’maboy.(showapuppetgirl)Hello,Jack.I’mCathy.I’magirl.二、While-taskprocedures1.出示Kitty的图片，介绍Kitty，引出单词girl。请个别女生说I’magirl.T:(pointtoKittyinthepicture)ThisisKitty.Kittyisagirl.Girl.(pointtosomegirlsintheclass)…isagirl.…isagirltoo.Girl.Ss:Girl.T:Girls,pleasestandupandsay“I’magirl”.S1:I’magirl.S2:I’magirl.2.出示Joe和Peter的图片，引出单词boy，然后请个别男生仿说I’maboy.T:(showJoe’spicture)Agirl?Ss:No.T:Joeisaboy.Boy.Ss:(pointtoaboyintheclass)…isaboy.…isaboytoo.Boy.Ss:Boy.T:Boys,pleasestandupandsay“I’maboy”.S1:I’maboy.S2:I’maboy.3.Litenandguess:猜谜游戏。请一位学生蒙上眼睛站在教室前面，请另一位学生改变声音与他/她打招呼，并让他/她猜猜是男孩还是女孩。老师先示范游戏，然后让学生玩游戏。S1:(changethevoice)Hello!T:Areyouaboy?S1:Yes,I’maboy./No,I’magirl.4.呈现Readandcirle的图片，让学生选择正确的单词，最后说You’reaboy/girl.。呈现更多男孩和女孩的图片，让学生将图片分别与boy或girl连线。5.教师先出示Peter的图片并作示范。T:(waveahand)Hi,I’mPeter.I’maboy.然后在黑板上写出I’m…I’maboy/girl.请学生用这两个句子向同桌作自我介绍。最后请个别同学上台自我介绍。S1:Hi,I’m…(name).I’ma…(boy/girl).三、Post-taskactivities1.在黑板上出示多个男孩和...
