教学内容Inthelibrary(Funtime)教材版本教学课时课型练习课教学目标1.能会用简笔画画标识牌，并能用本单元主要语言进行表达。2.在正确情境下应用句型Don’tshout/eat...3.会书写单词shout,eat,run,talk,sleep,drink.教学重点1.能够正确使用日常用语Don’tshout/eat/run/talk/sleep/drink.2.句型Don’tshout/eat...在正确情境下应用。3.词汇library,shout的发音以及talk,milk的正确拼写。教学难点单词shout,eat,run,talk,sleep,drink的书写教学准备1.多媒体、写有Don’tshout/run/...的条形卡。2.拍摄一些不文明的画面。教学过程修注栏Step1Warmup1.GreetingStandupGoodmorning,class.Goodmorning,MissSun.Sitdown.Please.…pleaseclosethedoor.Lookatme,please.……【设计意图】句型Standup/Sitdown既是上一单元的重点，也是课堂日常用语。每节课反复操练能加深学生的印象，帮助学生理解应用，同时也能考察学生的听力，集中他们的注意力。Step2Review1.出示句型条形卡，指明学生认读句子。2.ListenandactT:Standup.Ss:Yes,MissSun.T:Don’tstandup.Ss:Yes,Mr./Miss...T:Openyourbooks.Ss:Yes,MissSun.T:Don’topenyourbooks.Ss:Yes,MissSun.【设计意图】第一步是认读句子，考察学生看卡片能否快速读出并理解其意思；第二步是听并表演，这两步是层层递进，由会读到能听懂最后做出动作，循序渐进，同时为下一阶段画标志牌做好铺垫。Step3Funtime1.Drawandsay每节课的开始都设计Freetalk，既能拉近师生关系，也能温故知新，让学生快速进入学习状态，但要注意对话的内容尽量和本课的教学内容相关。这里的环节不能仅仅是教师说学生做，教师可以示范几组后，将发言权交给学生，让学生之间一个发布命令，一个执行命令，教师只是1）教师在黑板上画人物shout,eat,run,talk,sleep,drink的简笔画，学生说出相应单词。2）请学生上台在每个简笔画下写出单词。2.就“shout”示范标识的制作。T:Weallknowwhatweshouldn’tdointhelibrary.Theboyisshouting.Whatshouldwesaytohim?Ss:Don’tshout.教师示范画标识。3.学生分组讨论、合作完成其他标识（引导学生模仿老师的简笔画）。4.小组活动，谈论制作好的标识卡片。【设计意图】绘画标识教师可以让学生在课前做一些收集和搜索准备，借助于电脑或书籍，自己先了解标识有哪些，怎样简单的绘画出来，让人一目了然。教师最好在画之前先和学生一起画，给学生做个示范，这样学生就明白了该如何去画，既简单又形象。Step4C...
