模块：Module4Theworldaroundus单元：Unit10话题：Aroundmyhome单元教学概述教学目标：知识目标：1、能听说读写本单元的核心词汇。2、运用near,behind等介词辨认、描述位置。3、能用therebe句型的一般疑问句询问家所在街区及附近公共场所的信息，并用Yes.或No.回答。21世纪教育网版权所有4、能正确读出元音字母u在闭音节中的发音。语言技能：听：听懂并谈论家所在街区及周边公共场所的对话和短文。说：用Isthere…?Arethereany…?询问别人某个街区以及附近的公共场所。21·cn·jy·com读：1、读懂谈论家所在街区情况的对话。2、读懂介绍王府井大街的短文。写:1、正确书写本单元的核心词汇。2、正确书写句型Isthereaparknearyourhome?情感态度目标：激发学生了解社区环境的热情。教学重、难点：重点：1、了解字母u在闭音节单词中的发音。2、street,park,near,behind,supermarket,restaurant,live,old,eat,nice,food,等单词的认读。2·1·c·n·j·y3、句型：Isthereaparknearyourhome?Arethereanyrestaurantsnearyourhome?XkB1.com难点：1、therebe句型的一般疑问句中any的用法。2、near,behind等介词在描述位置时的正确运用。3、onBrownStreet中介词on的用法。教法策略分析：课时划分：三课时教学课时分配：第一课时Lookandlearn，Drawandsay第二课时Listenandsay,Doasurvey第三课时Lookandread,Learnthesounds第一课时教学内容：Lookandlearn，Drawandsay教学目标知识目标：1、运用单词卡片及ppt，帮助学生学习表示公共场所的单词。2、在用therebe句型描述家所在的位置和周边公共场所时，巩固生词。语言技能：能听懂并谈论家所在街区及周边公共场所的句子。情感态度：激发学生了解所在社区环境的热情。教学重难点：重点：1、词汇：street,park,supermarket,restaurant2、句型：Myhomeison….Thereisa…nearmyhome.Thereare…nearmyhome.难点1、单词supermarket,restaurant的拼读及书写。2、能用句型Myhomeison….Thereisa…nearmyhome.Thereare…nearmyhome.来描述自己家所在的街区及公共场所。教具准备：点读机，卡片、教学过程Step1：Warmup1、Greetings.2、Review.运用书本第43页下方的图，提问并要求学生说出房间内各种物品的位置。T:What’sintheroom?Ss:Thereare….T:Whereisthe…?S:It’s….（设计意图：帮助学生复习已经学过的表示地点的介词和询问物品位置的句型，以旧引新，为本课时的学习做铺垫。）Step2：Presentation1、教师拿一张简...
