课时教学设计首页课题Unit3Areyouhappy?课型New第几课时1st授课时间sep.20th教具学具Pictures、tape课时教学目标（三维）（打印或手写补充）1．听、说、读、写表达感觉的单词happy,sad,tried,hungry,full,thirsty,bird.2．能用areyouhappy…询问别人的感觉。能用I’mhappy/…表达自己的感觉。3．能正确表达自己的感觉。教学重点与难点（打印或手写补充）重点：词汇：happy,sad,tired,thirsty.句型：I’mhappy.Areyouhappy?难点：祈使句havesome…后接名词用法。使用教材构想（打印或手写补充）通过画一画，引出表情单词，并在情境中练习主要语言。教学方法和手段（打印或手写补充）将已知知识、经验进行迁移、探究。课时教学互动流程补充教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果教学目标的达成落实Ⅰ、Warm-up1．Listentothesong.‘Areyouhappy’2．Explain‘happy’Ⅱ、Presentation1．Learnthewords:happy,sad,thirsty,hungry,full,tired.(showthepictureofaboywhoissmiling)Theboyissmiling.T:(pointtothegirlcrying)Isthegirlhappy?Elicit:‘sad’Followthesameproceeded(smilehappilyandPointtotheface)I’mhappy.Heishappy.No,sheisn’t.课时教学互动流程补充教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果教学目标的达成落实Forotherwords2．Showthewordscardoffeeling.HaveSssay:He’s/She’s…T：Areyouhungry?Elicit:Havesome…T：Areyouthirsty?Elicit:Havesome…3．Game：接龙T：Youhaveahowbicycle.T：Iwantsomewater…4．ListenreadthetreatⅢ、sum-upS1：(Pointtothegirlcrying)She’ssad.S2：(Pointtotheboywhoiseating)He’shungry.S1：Ihaveanewbicycle.I’mhappy.S2：Youwantsomewater.Youarethirsty.…课时教学设计尾页板书设计（打印或手写）当堂学业测评或当堂达标检测A．HaveB．LookC．amD．happyE．How1．areyou?2．somewater?3．Isad.4．Areyou?5．Areyou?达标反馈：课后基础性作业1．Listen,read,saythetext2．CopythewordsinP11课后拓展性作业Cantalkaboutfeelings.教学后记（必须手写）☆补充设计☆课时教学设计首页课题Unit3Areyouhappy?课型New第几课时2nd授课时间sep.23th教具学具tape课时教学目标（三维）（打印或手写补充）了解e在单词中的发音，听、说、读、写单词bird,see,drink在情境中理解，并简单讲叙小故事
通过学习任务，帮助学生巩固，综合运用本单元知识。教学重点与难点（打印或手...
