中长期教育计划书（1999—2003）SSEC经营理念以人才和技术为基础创造最佳产品和服务为人类社会作出贡献三星人的精神与顾客共存向世界挑战创造出未来二十一世纪三星人的形象在未来２１世纪的经营环境中，能够信心十足地活跃在世界舞台上并具备了个人竞争力的人才形象是什么样的呢？善于创造的人具有丰富的创造力和灵活的思考力的人具有个性和信誉及能力的人不断学习的人通过自我激励不间断地学习的人兼备多方面知识和自己业务领域专家的人面向世界的人站在世界一员的角度进行思考和行动的人对国家和人种及代沟等因素包容性强的人融于社会的人具备真善美和道德感并能与他人协作的人作为社会成员尽职尽责的人苏州三星二十一世纪的形象理想创造出给人以梦幻般感觉的新影像文化世界一流企业国际性企业进入世界百强行列综合显示器件专家五洲十国生产体制一流的人才技术战略目标彩色显像管世界第一位构筑先进经营体系确保次代显示器件对应力量生产点全球化21世纪型人才培养战略课题确保超一流技术创造新电管文化构筑全球经营体系战略方向一流化层次化国际化先进化经营哲学三星新经营教育目标树立正确的精神姿态和高度的使命感切实提高经营管理能力和岗位业务执行能力培养对企业环境变化能够积极对应的推进力和适应力培养具有高教养和高行动力的健全的国际性社会成员教育方向超一流企业完美品质顾客满足自信自律自重职务专家创意进取富有教养高技术高效率高涵养质量意识改善意识树立理念自我开发自我变化职业道德提高能力科学方法精神武装企业文化教育整体发展计划时期教育战略主要课程教育组织建设期96.6-97.6成长前期97.7-98.12成长后期2000-2001成熟期2002-2003教育制度发展方向开放教育主动自律学习质为主的评价成熟期效果佳(全面高素质)2002-2003（生存控制）学习者自定资格教育较高主动性质为主的评价成长后期学习效果好(目标达成率)2000-2001（职能控制）学习者为主教育者监督积分教育主动性增强量为主的评价成长中/后期效果有提高(授课量)99.01-99.12（考核控制）教育者为主强迫教育被动受教育量为主的评价建设期/成长学习效果差（出席率）初期的状态（纪律控制）教育者为主96.6-98.12教育体制学习者状态教育评价推进时期课程设置方向重点设置科目设置时期国际化教育成熟期开放式自选教育(2002-2003)INTERNET上的教育自我变化教育成长后期干部能力教育(MBA)(2000-2001)岗位专家教育(PRO化)技术教...
