AdvancesinEducation教育进展,2023,13(8),6161-6169PublishedOnlineAugust2023inHans.https://www.hanspub.org/journal/aehttps://doi.org/10.12677/ae.2023.138959文章引用:许艳爽.21世纪以来我国中小学教师评价政策内容与政策工具分析[J].教育进展,2023,13(8):6161-6169.DOI:10.12677/ae.2023.13895921世纪以来我国中小学教师评价政策内容与政策工具分析许艳爽浙江师范大学教育学院，浙江金华收稿日期：2023年7月22日；录用日期：2023年8月22日；发布日期：2023年8月28日摘要本文选取了国家层面有关教师评价的73份政策文件，建立一个X轴为政策工具维度(命令性工具、激励性工具、能力建设工具、系统变化工具和劝告工具)、Y轴为政策内容维度(评价目标、评价指标、评价主体、评价实施和评价应用)的二维分析框架。通过分析发现，我国教师评价政策的政策工具和政策内容在不同维度上均有分布，配置比较齐全，但两者在各维度的比重上都存在明显的层次差异，且不同政策内容所使用的政策工具的侧重点不一。基于此，本研究认为我国的教师评价政策应当优化政策工具的使用结构，协调政策内容各维度的要素，提高工具和内容的适配程度，从而提高教师评价的有效性与合理性，促进教师评价改革。关键词政策内容，政策工具，中小学教师，教师评价AnalysisoftheContentandPolicyToolsofChina’sPrimaryandSecondarySchoolTeacherEvaluationPolicyfrom21stCenturyYanshuangXuCollegeofEducation,ZhejiangNormalUniversity,JinhuaZhejiangReceived:Jul.22nd,2023;accepted:Aug.22nd,2023;published:Aug.28th,2023AbstractInthispaper,73policydocumentsrelatedtoteacherevaluationatthenationallevelwereselected许艳爽DOI:10.12677/ae.2023.1389596162教育进展toestablishatwo-dimensionalanalysisframeworkwiththeX-axisasthepolicyinstrumentdi-mension(commandinstrument,incentiveinstrument,capacitybuildinginstrument,systemicchangeinstrument,andexhortationinstrument)andtheY-axisasthepolicycontentdimension(evalua-tionobjectives,evaluationindicators,evaluationsubjects,evaluationimplementation,andevalu-ationapplication).TheanalysisrevealsthatthepolicytoolsandpolicycontentofChina’steacherevaluationpolicyaredistributedindifferentdimensionswitharelativelycompleteconfiguration,butthereareobvioushierarchicaldifferencesintheweig...
