当代职业教育/2023年第4期摘要：职业教育信息化是职业教育改革和发展的主要任务。通过对职业教育信息化相关政策的梳理与总结，发现我国职业教育信息化经历了从重视基础设施到专业优质教育教学资源及服务平台建设再转向利用信息技术创新教学模式并开始注重共建共享机制的演变历程。为了推动政策落实，建设周期超过十年的全国职业院校技能大赛教学能力比赛、国家级职业教育专业教学资源库、数字校园等实践项目为职业教育信息化建设积累了大量优质的教学资源，整体提高了职教师资的教学能力，在职业院校内营造了“信息技术”+“职业教育”改革的氛围，提升了职业院校的办学条件。在职业教育数字化转型发展的节点上，我国应加快研发职业教育数字化转型的标准和专项政策，进一步夯实与推广已有的建设成果并持续探索新的教学理念，寻求企业数字化转型的利益点与企业同步转型，关注数字时代新的德育体系建立。关键词：职业教育；职教信息化；技能大赛；教学资源库；数字校园中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1674－9154（2023）04－0027－1021世纪以来职业教育信息化发展：政策演变与实践回顾*黄慧婷（北京师范大学，北京100875）*基金项目：北京师范大学教育学一流学科培优项目“推进现代中国特色职业教育现代化发展的理论创新与制度体系研究”（编号：YLXKPY-XSDW202211）。作者简介：黄慧婷（1996—），北京师范大学职业与成人教育研究所，博士研究生，研究方向：职业教育课程与教学。收稿日期：2023-05-23信息化的快速发展为职业教育现代化提供了有力支撑，职业院校在政策的引导与保障下，积极展开实践，力图利用信息技术手段实现从宏观办学模式改变到教学形态的整体改革。[1]职业教育信息化政策发展在不同阶段有不同侧重，主要经历了从重视建设到重视应用，再到重视效益的过程。为了推动职业教育信息化政策的落实，职业教育信息化的实践主要包括建设周期超过十年的全国职业院校技能大赛教学能力比赛、国家级职业教育专业教学资源库和数字校园建设，三者跨度大、影响范围广、成果丰硕。职业教育信息化建设时期，职业教育资源创新建设与共享成果在全国教学成果奖中“一枝独秀”，[2]在国家教学成果奖名单中，职业教育基于信息化的教学模式创新方面共有10项成果获奖，虚拟仿真实训系统相应地有7项国家级教学成果奖，职业教育在网络学习空间建设方面走在各类教育前面，有两项信息化教材创新建设方面的成果获奖。在职业教育数字化转型发展的关键节...
