·264·科学视界/2023年8月(上)教育科学研究与实践运动，具体的教学模式应当结合学校自身条件来决定。教学经费充沛的学校建设有良好的体育馆，能够容纳学生开展体育运动；体育场地建设方面略显不足的学校，可以由体育教师组织学生在课堂内进行体育知识的学习。此外，教师还可以借助一些现代化的教学技术来开展体育安全教育。由于不同学生个体之间是存在一定差异的，因此每名学生适合的体育运动也不尽相同。为了在保证学生安全的基础上实现带领其参与最为合适的体育锻炼项目，教师应当要遵循“因材施教”的教育原则，开展分层教学，根据身体素质以及运动能力将学生群体进行层级划分，并将身体机能水平相近的学生分为一组，根据其实际的运动能力水平来为其安排合适的体育锻炼项目。这种分层教学的方式，不仅可以使得学生的个性化需求得到满足，还可以让学生在力所能及的范围内去尝试更多适合自己的运动项目，从而找寻最适合自身的运动锻炼方式，且可以保证自身的运动安全。此外，分层教学也可以使得教师对学生的体育教学活动参与感受反馈意见进行收集，从而通过对意见的分析以及安全因素的考虑，实现体育教学工作合理性与科学性的统一。《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，是由中共中央办公厅、国务院办公厅于2021年7月24日印发。意见中包含有八大段落，共计三十条细则内容，这不仅是一种新的教育理念，也是一种新的教育理念。与教师和学生密切相关的是，“双减”政策对学生课业的全面压缩和课时减少的要求，有利于减轻学生繁重的课业压力。而且从近期国家出台的有关政策也可以看出，无论是五项管理还是“双减”，都体现出了对作业设计与评价的重视。为此，“双减”政策下，初中语文教学应不断进行创新与优化，进行多样化的作业设计，重视作业的重要性，加强作业设计的情感价值，真正做到减少学生的作业压力与负担。一、初中语文作业设计与评价的重要性传统的教育观把作业看作是学习的一种扩展与补充，目的是为了巩固课堂教学成果。针对这一现状，未来作业设计与评价，应该改变传统作业设计的习惯，在保证对学生基础知识和技能的培养以外，还要对其进行不断的优化与创新，避免因为没有进行更新，形成了错误的固定思维模式，导致了课外作业出现了一种简单粗放的局面。新课改、新课标的推行、核心素养的确立，都给语文教学带来了新的挑战。因此，为了设计出符合“双减”政策要求的语文作业，就需要语文教师重新认知作业...
