2023年第16期总第592期No.16,2023SumNo.592JournalofScienceandEducation当前，社会各界对学生心理问题越来越重视。学业压力作为初中生心理问题的主要引发因子，处理不当会导致初中生出现各种心理健康问题。学业压力与学习焦虑之间的关系受到心理健康工作者的广泛关注。从以往研究来看，学业压力与学习焦虑呈显著性正相关关系，同时还在一定程度上受年级、性别等因素的影响[1]。2021年7月，国家出台“双减”政策。“双减”政策的实施会对现阶段我国中小学生造成什么样的影响？这些影响是正向的还是负向的？这一切还是未知数。目前我国中小学生普遍存在学业压力，学习焦虑作为被检出率最高的一种心理健康问题，研究学业压力与学习焦虑之间的关系有利于完善和补充现有研究，更好地促进中小学生身心健康发展。1研究过程1.1研究对象以云南省楚雄州禄丰市S中学的352名初中生为研究对象，发放《中学生学习压力问卷》与《中学生焦虑量表》，采用分层抽样方法，回收有效问卷300份，回收率为85.23%。1.2研究工具本论文研究工具主要为《中学生学习压力问卷》《中学生焦虑量表》两个问卷。（1）《中学生学习压力问卷》由徐嘉骏等人编制，共21道题目。以五点方式计分，50～69分表示存在轻度学业压力，70～89分表示存在中度学业压力，90分及以上表示存在严重学业压力[2]。（2）《中学生焦虑量表》由王极盛教授编制，共20道题目。以五点方式计分，50～69分表示存在“双减”政策下初中生学业压力与学习焦虑现状研究——以禄丰市S中学为例肖大兴王义（楚雄师范学院教育学院云南·楚雄675000）摘要：为了解“双减”政策下初中生学业压力与学业焦虑的现状以及二者之间的关系，分析“双减”政策对缓解初中生学业压力与学习焦虑的作用，该研究采用《中学生学习压力问卷》与《中学生焦虑量表》作为测查工具，对禄丰市S中学的初中生进行了测试，结果表明：“双减”政策下，初中生学业压力与学习焦虑感受较高的人数较少；女生自我压力显著高于男生；学业排名后10名学生的父母压力、人际焦虑和考试焦虑水平高于其他学生；八年级学生的一般焦虑和人际焦虑远高于其他年级学生，七年级学生的作业焦虑远高于其他年级学生；学业压力与学习焦虑呈显著正相关关系。关键词：学业压力；学习焦虑；“双减”政策；初中生中图分类号：G442文献标识码：ADOI：10.16871/j.cnki.kjwh.2023.16.042作者简介：肖大兴（1980—），男，硕士，楚雄师范学院教育学院副教授，主要从事学生心理健康教...
