173思想政治教育“互联网+”背景下艺术类院校思政工作探析“互联网+”背景下艺术类院校思政工作面临的困境“互联网+”对艺术类院校学生思想的冲击。在“互联网+”的背景下，随着网络信息技术的快速发展，信息的数量、种类以及信息传递的方式和速度都在迅速发展，对艺术类院校的学生产生了较大的冲击。艺术类院校的学生一方面普遍存在专业能力较强，文化课成绩较差的现象，这就会导致艺术类院校的学生在日常思政教育中的宽度、深度以及厚度不够。另外一方面艺术类学生学习及生活环境的特殊性，导致其具有较为鲜明的个性特征，喜欢标新立异，展示自我，但是又缺乏自律性。面对信息量大、开放性强的互联网信息，艺术类学生更容易沉溺于网络无法自拔，同时互联网上西方自由主义、享乐主义、拜金主义等不同的意识形态交织在海量的网络信息中，对当前的主流价值观产生较大冲击。对于艺术类院校学生来说，如果不加以正确引导，加强日常思想政治教育，很容易对学生造成文化认知和价值取向的混乱，甚至会造成理想信念的动摇。“互联网+”增加了学生管理工作难度。在“互联网+”背景下，在网络信息的冲击下，学生对于各类信息的获取基本上依托于互联网，通过对互联网上海量的信息获取，会让学生对互联网产生强烈的依赖心理，同时也会导致学生对辅导员的依赖性降低，从而大幅降低了辅导员的作用，削弱了辅导员在学生心中的权威性，增加了辅导员对学生管理的难度。辅导员对于学生思想政治教育的于博文（安徽艺术学院安徽合肥230011）摘要：随着网络信息技术的不断发展，高校思政工作面临着新形势和新要求，特别是艺术类院校的大学生个性鲜明、思维活跃，为高校思政工作提出了新的挑战。本文针对艺术类院校思政工作提出问题进行探析，从而探索出艺术类院校思政工作的新路径。关键词：艺术类院校；思政工作；辅导员基金项目：安徽省人文社科重点项目《安徽话剧历史与现状研究》（项目号：SK2019A0779）。核心在于思想引领，通过日常思政教育，引导学生树立社会主义核心价值观。而在网络信息的冲击，容易扭曲学生的价值取向，使得学生既不安于现状，又不愿脚踏实地的努力，好高骛远，又心浮气躁，还容易引发学生的心理问题，一定程度上增加了辅导员的工作压力。除此之外，网络的匿名性和隐蔽性也增加了学生管理的难度，网络信息技术的发展，学生生活中离不开微信、微博、抖音等各类社交软件，在社交软件上，学生可以摆脱社会公序良俗的约束，在网络中获取各类信息...
