HJSFXYXB56“三全育人”视角下大学生适应性教育研究王君璞(汉江师范学院经济与管理学院,湖北十堰442000)[摘要]新生入学教育是大学生入校学习的第一课,主要以适应社会发展现状、提高学习能力、满足完善人才培养体系为要求.与此同时,现本科阶段的适应性教育无法完全满足学生的实际需要,尤其在教育内容、教育实践、教育形式等方面存在问题.因此,针对如何在三全育人视角发现新生适应性教育的问题,提出完整优化的对策,帮助高校大学生更好适应大学生活并进一步健康成长.[关键词]大学新生;三全育人;适应性教育[doi]10.19575/j.cnki.cn42-1892/g4.2023.03.012[中图分类号]G641;G647[文献标识码]A[文章编号]2096—3734(2023)03—0056—041研究意义1.1理论意义1.1.1为大学思想教育研究贡献新角度创新教育已然成为提高教育质量、发展教育工作的重中之重.“三全育人”作为大学思政类版块的创意概念,为思政教育发展指明了新方向.“三全育人”观念适应大学思政工作发展规律,同频时代发展与现实要求,聚焦社会主要矛盾变化,为大学思政工作贡献新思路、新方法、新思考.1.1.2深层次推进适应性教育研究我国有关适应性教育的研究较少,因此,本研究基于“三全育人”视角,对高校适应性教育现状进行调查,有助于加强对适应性教育的理论和实践研究.同时,适应性教育研究是一门多学科交集的综合运用,是一项系统工作,涉及面较宽,内容较多,对适应性教育进行研究有利于发掘出适应性教育的子领域和子课题,创新教育教学方法.1.2实践意义1.2.1促进高校大学新生健康成长随着我国教育事业的发展,高校已经不仅仅是培养优秀大学生的基地,更是为我国储备优质师资的主力军,因此,从高中生向大学生过渡,更加需要对入学适应性教育进行引导.大一阶段是大学生行为习惯养成的重要时期,同时大学生活与高中生活也存在着很大的差异,如:集中管理变为开放式管理;单一的生活变为丰富多彩;闲暇时间增多等等.大学新生的思想状况与行为方式也会随之产生巨大波动,因此,如何快速帮助大学生进入角色,更快融入大学生活,深入研究适应性教育确有必要.1.2.2为高校培养高质量人才适应性教育对于新生而言意义重大,他们的差异性与多样性导致其容易在生活、学习、人际关系方面产生不适,进而导致心理健康问题.因此,只有重视入学教育、加强适应性教育、注重过程管理,提高2023年6月汉江师范学院学报Jun.2023第43卷第3期JournalofHanjiangNormalUniversityVol.43No.3[收稿日期]2022-10-26[基金项目]2022年度汉江师范学院科...
