基金项目：教育部人文社会科学研究项目（１９ＹＪＣ８８００８８）作者简介：张逸闲（１９８６—），女，云南昆明人，云南师范大学云南华文学院讲师，博士，主要从事教育资源配置研究；朱德玲（１９９３—），女，安徽铜陵人，南京大学教育学院博士研究生，主要从事高等教育管理研究。２０２３９Ｎｏ９，２０２３学术探索ＡｃａｄｅｍｉｃＥｘｐｌｏｒａｔｉｏｎ２０２３年９月Ｓｅｐｔ．，２０２３“废而又立”的第二学士学位教育发展审思———基于政策行动综合解释模型的探讨张逸闲１，朱德玲２（１云南师范大学云南华文学院，云南昆明６５００９２；２南京大学教育学院，江苏南京２１０００５）摘要：第二学士学位教育在２０２０年的“废而又立”，是我国高等教育发展因势制宜的特殊政策行动。从贡献看，首开交叉学科复合型职后学历人才培养先河，满足特定时期应用型高层次人才培养需要，弥补改革之初高校跨学科专业设置不足，系第二学士学位教育在特定历史时期的形式价值、目的价值和评判价值。然随着社会发展进步，第二学士学位教育亦因实施主体意愿参差而导致规模扩增缓慢，因就业市场的认可不足而造成高质量就业困难，因升学通道窄化阻滞而陷入教育吸引不够。后疫情时代的第二学士学位教育政策目标实现，需从政策导向上放宽第二学士学位教育办学准入，从政策激励上提高第二学士学位教育的就业认可，从政策协调上拓宽第二学士学位教育的升学通道。关键词：第二学士学位教育；政策行动综合解释模型；历史贡献中图分类号：Ｇ６４２０文献标识码：Ａ文章编号：１００６－７２３Ｘ（２０２３）９－０１４３－０８截至２０２３年５月，“废而又立”的第二学士学位教育即将迎来重启两周年，随之而来的是其３４２６个招生专业的学生走向毕业。这一方面意味着疫情背景下缓解大学生就业难题的教育政策举措已然见效，另一方面也标志着自１９８７年正式实施的第二学士学位教育政策，将在高等教育持续发力。回溯第二学士学位教育从１９８４年“探索性试办”到１９８７年的“体系化实践”，及至２０１９年“宣布取消”再到２０２０年的“废而又立”，这３０余年的发展历程，既充分体现了第二学士学位教育长期服务经济社会发展的本然价值，也折射出其历史演进与时代需求差异渐增的发展局限，更彰显了高等教育适应并适度超前于经济社会发展的政策调节本意。“政策行动综合解释模型”是一套由“因果解释、意图解释和功能解释”统合而成的综合性政...
