第36卷第5期2023年5月江西电力职业技术学院学报JournalofJiangxiVocationalandTechnicalCollegeofElectricityVol.36No.5May.2023“1+X”证书制度下高职汽车专业应用型人才培养的研究施俊亚（驻马店职业技术学院，河南驻马店463000）摘要：“1+X”证书制度是当前高职应用型人才培养的主要趋势，为汽车专业课程体系革新、人才培养方案的重构提供了支撑。而如何落实“1+X”证书制度，达到专业应用型人才培养目的，成为高职汽车专业教改之路探索的主要内容。对此，依据“1+X”证书制度的内涵，分析了“1+X”证书制度下高职汽车专业应用型人才培养的困境，并从“四个坚持”、成果导向、课证融通等原则出发，提出了“1+X”证书制度下高职汽车专业应用型人才培养的原则与对策旨在培养出更多应用型人才。关键词：“1+X”证书制度；应用型人才；高职汽车专业中图分类号：G712文献标识码：B文章编号：1673-0097(2023)05-0115-030引言在新经济时代，社会企业对人才招聘提出了新的要求，应用型人才成为企业人才所需，为高职汽车专业人才培养指明了方向，也凸显了当前汽车专业人才培养缺乏针对性。而汽车专业践行“1+X”证书制度，调整人才培养模式与课程教育体系，开展课证融通、校企合作的课程教育体系，可为培养应用型人才提供保障。因此，在高职汽车专业教学中，学校应以应用型人才培养为目标，落实“1+X”证书制度，并在校企协同合作的基础上，拓宽专业实践平台，使学生融入其中，获取职业发展所需要的知识与技能，提升学生综合能力，从而彰显“1+X”证书制度下高职汽车专业应用型人才培养的价值。1“1+X”证书制度的概述“1+X”证书是社会从业人员与职业院校毕业生应该具备的职业技能凭证。“1+X”证书制度中的“1”是一张学历证书，“X”是若干个职业技能，是指个体在获取一张学历证书的同时拥有多项职业技能，以适应瞬息万变的社会发展局势［1］。学历证书是对受教育者学历和专业的认可，强调个体的岗位适应能力；而职业技能是个体在学习过程中获取的相应技能，包含岗位工作实践能力、职业交际能力、专业知识能力、道德品质素养等。“1+X”证书制度的具体实践在强调以学生获取的职业资格证书为前提的视域下，要求学生具备多项职业技能，促进其未来更好地就业与发展。2“1+X”证书制度下高职汽车专业应用型人才培养困境2.1人才培养目标不明确目前，应用型人才培养成为高职众多专业课程教学与人才培养的主要目标。汽车专业作为高职重要的专业课程，应依据...
