基金项目院2020年福建省中青年教师教育科研项目（科技类）：基于“互联网+”的高职院校辅导员精准沟通“学困生”工作机制研究(JAT201243)。作者简介院胡金兰（1988-），女，福建泉州人，硕士，讲师，研究方向：就业创业、思想政治、学生管理。收稿日期院2023-03-17“互联网+”背景下高职教育管理模式的变革与创新胡金兰泉州幼儿师范高等专科学校，福建泉州362000摘要：“互联网+”时代让传统教育面临着深刻的变革与颠覆式的冲击，只有充分适应“互联网+”的特点，创新出“互联网+教育”的新业态，才能推动现代教育可持续发展。结合“互联网+”的基本内涵，探究其对高职教育管理所带来的影响，从加快教育管理理念数据转型、推进教育管理模式智能升级、提升教育管理成效增值赋能等方面，明确高职教育管理模式的变革与创新思路。关键词：互联网+；高职教育；管理模式；变革中图分类号：G717.3文献标识码：A文章编号：2095-7734（2023）03-0129-031引言新时代背景下，我们应深化对“互联网+”的认识和理解，深入推进物联网、大数据、云计算、移动互联网与我国传统产业的深度融合，积极谋求我国社会市场经济发展的新增长点。“互联网+”时代转变了社会大众的工作方式、生活方式，也改变了高等教育的模式。通过“互联网+教育”工作的推进，可以为高职教育管理模式的变革与创新提供平台，让高职教育管理更加契合学生的发展需求，提升学校管理质量，继而实现高职教育管理工作的信息化、现代化发展。2野互联网+冶的内涵尧特点及野互联网+教育冶“互联网+”以其免费、协同、平等、开放、泛在等特点，通过大数据的重组、采集及整合，重构了教育的组织流程，为现代高等职业教育的现代化发展带来强大助力。2.1野互联网+冶的基本内涵工业革命推动着社会各行各业的快速发展，蒸汽机带动了冶炼、采矿、纺织等行业的发展；电力带动了石油、化工、电气等行业的崛起。互联网的出现，又以其共享、协同、平等、开放的特点，颠覆性变革了传统产业，为各行业的生产质量、生产效率的提升带来了动力。“互联网+”理念的出现，为计算机互联网技术发挥行业创新、变革及升级提供了契机。“互联网+”是将“网络思维”与“传统商业模式”结合起来，但并非简单的网络技术叠加，而是利用现代信息技术或网络平台促进传统行业与互联网的深度融合，从而形成全新的发展业态。我国部分学者认为，“互联网+”的本质是重构与创新，必须将传统行业拆分为若干的模块或单元，然后以互联网工具...
