-062-2023年第20期（总第358期）课堂教学为了有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，“双减”政策应运而生。在该政策下，教师在设计作业时必须将促进学生全面发展作为目标，这在一定程度上创新了传统作业设计思路与方法。受到一些因素制约，传统作业设计缺乏实用性，无法与当代教育要求相契合，也制约了学生成长。基于此，面对全新的教育环境，教育工作者必须反思、分析作业设计存在的不足，探索有效的作业设计路径，在真正意义上减轻学生作业负担。一、“双减”政策下小学语文作业设计创新的作用及要求（一）主要作用一是有助于提升教学效率。作业设计是语文教学的关键环节，作业设计是否科学、合理往往决定着教学质量的高低。作业可以帮助学生巩固课堂知识，能够反映出真实学情。在传统作业设计中，部分教师忽略了学生主体地位，通常根据教学目标、教学内容设计作业，没有考虑作业是否具有可行性，这便削弱了作业的价值，无法激发学生完成作业的兴趣。部分学生为了应付教师，会选择照抄他人作业，或是选择忽视作业任务，导致作业没有发挥出应有的作用，学生养成了诸多不良学习习惯，不利于将来发展。而在“双减”政策下，作业设计模式、方法有所创新，使学生既可以在课上高质量学习，也可以在课下进行巩固训练，从而发现自身的学习短板，便于自己在后续学习中加以完善，能够显著提升教学效率［1］。二是有助于学生进行自我评价。“双减”政策在强调减轻学生课业负担的同时，也强调突出学生主体地位，在作业设计环节赋予学生更多的主动权，这与传统作业设计形成鲜明对比。传统作业设计的主体是教师，而在“双减”政策下，逐渐向学生群体转移，更多关注的是学生综合能力的训练。在完成作业的过程中，学生可以对自我学习情况进行分析、反思，了解自身学习存在的不足，并在教师的指导下调整学习思路，有利于自主学习能力的培养。三是有助于推动教育改革。创新作业设计不仅对学习主体有着积极影响，对推动教育改革同样有着深远意义。“双减”政策与新时代教育改革要求接轨，是现阶段小学语文教学的改革方向之一。教师要想实现语文教育的可持续发展，就必须落实作业设计创新工作，可以说，这是语文教育进步的必经之路。在“双减”政策下，教师设计作业时，需要在确保作业质量前提下，适当减少作业量，保证学生在完成作业的同时能够拥有放松身心的时间，“双减”政策下小学语文作业设计创新策略分析袁媛摘要：作业设计是小学语文教学的重...
