24可南教有视届微器。强师之道动作用。三是突破学时限制，促进深度研修。济源示范区结合实际需求，让每位教师能够全面深人掌握四个维度的课程内容，从省级要求的50学时增加到160学时，分两个阶段进行，不断提升学习效果。四是以赛促学促用，带动全员研修。在营造线下校本研修浓厚氛围的基础上，各单位举行了多种形式的信息技术应用教学比赛。项目办基于训前调研和过程性调研，根据教师想解决的教学问题和能力点选择，围绕“5+1"个能力点（教师选择较多的5个共同能力点，以及1个示范引领能力点）开展优秀案例征集活动和融合课比赛，激发教师全员持续学习并实践运用的动力。五是课题带动引领，实现深度应用。济源示范区以课题研究为引领，以整校推进为策略，立项通过了一批省、市级高质量的教育科研规划课题，如济源示范区承留镇第三初级中学“微课在初级语文阅读教学中的应用研究”、北石小学“现代信息技术在小学高年级数学教学中有效运用研究”等。六是提炼系统成果，实现循环共生。济源示范区进一步提炼覆盖各学段各学科、不同应用环境及多个能力点的成果案例，建立资源库，并将典型案例课程化，纳人新一轮能力提升工程2.0实施过程，建立以本地资源为主、外部资源为辅的信息化教学能力提升课程库。教师信息技术应用能力明显提升，助推教育高质量发展一是建设了一支积极创新、善于管理的培训管理团队。学校通过外出学习、名校观摩、专家引领，不断聚焦成果、落实行动，信息化领导力显著提升，在推进过程中汇总形成了一批示范镇、示范校。二是打造了一支示范引领、指导实践的学科辅导团队。在区域统筹推进的研修过程中，辅导团队带领参训学校共磨成果、共享智慧，通过创新集体备课形式、菜单式送培到校、建立云端资源库、精心打磨信息技术创新课堂等，形成一股引领学科教学创新的核心力量。三是挖掘了一批示范引领的融合创新典型案例。济源示范区以专题研修为抓手，开展教学案例研讨，在校本研修的基础上借助赛课、微课制作等活动，促进全员研修。凡是过往，皆为序章；凡是未来，皆有可期。我们将持续探索新途径，寻求新突破，积累新经验，推动中小学教师信息技术应用能力和智慧教育向更高水平迈进。“把阅读、研究、实践、比赛等学习途径当成最好的保养，每天过一种充满工匠精神的生活，把简单的事变得不简单，把平凡的事变得不平凡。”新学期第一次全体教师会上，新郑市黄水路小学校长袁征的教师寄语掷地有声。一学期以来，我们以寄语为行动准则...
