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92[J].工业技术与职业教育,2023,21(01):107-112.DOI:10.16825/j.cnki.cn13-1400/tb.2023.01.023.张立明,赵黎明.城郊旅游开发的影响因素与空间格局[J].商业研究,2006(06):181-184.DOI:10.13902/j.cnki.syyj.2006.06.059.何雨,刘顺伶.城郊游憩带形成及其系统结构研究进展[J].旅游科学,2006(02):25-29.DOI:10.16323/j.cnki.lykx.2006.02.006.刘丽梅,陶都.我国城郊旅游发展的动因分析[J].北方经济,2005(08):31-32.张艳莹,吴辉,杨绪军.如何进行产品热流耦合分析[J].魅力中国,2013(28):306-306.陈汉添,孙锐,冯晓兵.基于问卷调查与情感分析的峨眉山游客满意度研究[J].电脑编程技巧与维护,2022,No.447(09):63-66.DOI:10.16184/j.cnki.comprg.2022.09.020.陈伟忠,周春应.中国区域科技金融与技术创新耦合协调度分析[J].生产力研究,2021,No.347(06):113-118+161.DOI:10.19374/j.cnki.14-1145/f.2021.06.021.庞艳华.河南省乡村旅游与乡村振兴耦合关联分析[J].中国农业资源与区划,2019,40(11):315-320.赵威,许博慧,刘文明.全面提升延庆旅游产业核心竞争力[J].前线,2020,No.483(12):77-79.赖启福,刘森茂,黄源财.福州乡村旅游配套设施研究[J].林业经济问题,2009,29(06):534-538.DOI:10.16832/j.cn-ki.1005-9709.2009.06.014.詹岚,杨杰宁,林明水等.基于扎根理论的中国文旅融合发展要素解析[J/OL].资源开发与市场:1-9[2023-04-21].http://kns.cnki.net/kcms/detail/51.1448.N.20230407.1456.004.html.(责任编辑:郭家铭)[6][7][8][9][10][11][12][13][14][15]摘要:“慕课”是一种新式的教学模式,它具有提升教学实效性的作用。但是,对于高校思想政治课教学来说,如何更好的发挥“慕课”这一作用还需进行深入的分析。相比于其他课程而言,思想政治课更加注重师生之间情感价值的交流,而“慕课”所营造的虚拟师生共同体在一定程上弱化了这一交流。这就需要我们科学、客观的分析“慕课”,发挥其积极效用,这样才能发挥其在增强高校思想政治教育实效性中的积极作用。关键词:“慕课”;大学;思政课教学韩雷(天津中德应用技术大学马克思主义学院,天津300350)“慕课”背景下高校思想政治课教学实效性探论93“MOOC”(是MassiveOpenOnlineCourses的缩写,在我国音译为“慕课”,以下简称“慕课”)“慕课”肇始于西方,一经推出便获得较高的社会认同,美国《纽约时报》曾形象的将2012年形象的比喻为“慕课”年。我国学界在2012年末才对慕课有了详实的了解,2014年...

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