NewGeneration2832022年24期总第653期新一代NewGeneration职业教育G采煤机一体化教学的实践与探索张鸣（中煤职业技术学院江苏徐州221611）摘要：一体化课程教学是深化教学改革，加快培养技能型人才，推动职业教育可持续发展的重要手段和教学方法。本文通过对技工院校采煤机课程一体化教学进行实践与探究，充分凸显一体化教学的优势，从而全面提升采煤机课程教学的质量，为煤矿采煤机维护技术人员的培养提供有力的保障。关键词：采煤机；一体化教学；实践与探索引言一体化课程教学是以国家职业标准为依据，以典型工作任务为载体，以学生为中心，以综合职业培养为目标，以工学结合为切入点，将实践工作及真实工作过程进行合理整合，注重学生在职业学校学习与实践工作的一致性；以真实生产任务作为学习的重点，并依据具体工作任务和学习重点设计相应的课程体系和教学内容，依照真实的工作过程顺序和学生学习的课程重点来编排教学活动，进而实现理论课程教学与实践教学的结合融通，要注重学生能力培养与工作岗位的需求对接合一，实习实训与定岗工作学做合一；在进行职业教学中突出以就业和专业人才为导向的教学目标，充分实现教与学、学与做、工与学等三者之间角色的转换与对接，努力培养学生的综合专业素养和专业技能，让学生真正成为用人单位迫切需要的技术人才。一、采煤机一体化课程教学实践的特征与思路（一）特征(1)理论联系实践的重要性。充分利用现代教育技术，融合理论与实训等学习要素；整合教学、听力、实验、操作等教学形式；综合安排教学场所、教室等，对知识、技能和素质的专业要求进行全面培训；理论与实践相结合，形成学习、能力发展、素质教育相结合的综合学习模式。(2)理论与实践相结合的特点。综合课程体现了理论培训与实践培训的融合、职业培训与工作实践的融合、能力发展与工作活动的融合。（3）解决课程内容与专业实践存在的差距问题，确保课程目标、内容、课堂教学、课程评价与专业实践之间的紧密联系，最大限度地缩小“学”与“用”之间的差距。（4）解决学知与练习相分离问题，坚持以技能培养为重点，突出技能培养的中心作用，实现知识传授与技能培养的完美结合。（二）思路为现代企业培养高素质的专业人才，按照一体化技术课程要求，开展了采矿工程改革和实训，学生通过学习机械基础知识和液压传动等基本必要课程来获得一定水平的专业知识。设计思路具体如下：(1)在“产教结合”的基础上，根据煤炭生产线生产岗位的技术要求...
