HJSFXYXB126OBE理念下大学英语线上线下混合式教学探析刘迪莎(广东警官学院,广东广州510000)[摘要]在“一流课程”建设背景下,以成果导向为核心理念重构英语教学模式,以先进技术赋能线上线下教学联动,无疑是最大化提升大学英语教学效果的有力方式.基于此,着力把握当前大学英语教学的痛点和困境,从课程目标设定、课程内容创新设计、教学模式创新设计、教学评价创新设计进行教学设计和实践探索.线上教学和线下教学的有效互补,打通了大学英语课堂教学闭环,二者在教学形式和教学内容上互相促进、有效补充,使英语学习过程更富创造性、主动性和个性化.[关键词]成果导向;大学英语;线上线下;混合式教学[doi]10.19575/j.cnki.cn42-1892/g4.2023.03.026[中图分类号]H319;G434[文献标识码]A[文章编号]2096—3734(2023)03—0126—052019年,教育部颁布的《关于一流本科课程建设的实施意见》中明确提出要建设“一流课程”的目标,并从内容建设、组织管理等维度提出具体化的意见.一流课程建设是推进教育现代化改革的重要手段,是建设现代化教育强国的必然方式[1].在此背景下,应着力把握当前大学英语教学的痛点和困境,并从多维度突围创新教学路径,为培育适应社会发展的高素质英语人才提供动能.本文将以OBE理念为切入点,探讨了大学英语线上线下混合式教学模式的构建策略,旨在进一步确保英语课堂教学与成果转化的衔接,实现线上与线下的融合.基于成果导向的大学英语线上线下混合式教学模式,不仅能有效培育学生的听、说、读、写、译这五项英语知识技能,还能培育学生的自主学习能力、创新能力、民族文化自信等,这将有效促进大学英语课程知识性和人文性的有机统一.1OBE理念下大学英语线上线下混合式教学概述OBE是一种在教学实施中,倡导以产出为导向的教育理念.OBE理念下大学英语线上线下混合式教学通过围绕明确的课程目标对线上线下教学进行有效融合,能够充分释放网络教育平台和数字化技术的工具性价值,发挥线上课堂对线下课堂的辅助作用.OBE是美国教育家斯派狄于20世纪80年代提出的一种教育理念[2].斯派狄认为教育目标是让学生在教学过程中,能够有效习得教学产出的课程知识技能和某些素养,而要真正实现这一目标,就需要基于学生需要习得的课程知识技能和素养,来进行课程内容、课程教学模式、课程学习评价等的设计优化,这便是OBE教育理念的基本内涵.足见OBE强调以产出为导向来进行教学活动的设计,从而最大程度提升课程知识技能的产出效率.2018年,教育部颁布了《教育信息化2.0行...
