43前言袖舞历史源远流长，“长袖作舞”这一形式最早可以追溯到西周，伴随我国历史文化进程，袖舞亦代代相传不断发展，成为兼表演性、技巧性、观赏性、教化性、审美性为一体的传统舞蹈形式，是我国舞蹈艺术的重要分支。自战国时期开始，川、渝两地因其社会发展交织密切，在地理环境、历史渊源和风俗人情的相互交融下，这一区域形成了独特的袖舞分类——巴蜀袖舞。古代巴蜀地区的袖舞与同时期中原地区袖舞相比，有着鲜明的地域文化特征和舞蹈风格，也因此蕴含着深厚的历史底蕴和艺术价值。课题项目组将川渝地区从地理上独立开来，纵向挖掘本地区古代袖舞文化资源，将巴蜀地区古代袖舞带入课堂教学，以技艺提升和文化传承作为教学目标，通过教学实践探寻两者均衡发展的中国古典舞袖舞教学新模式。本论文为项目组“基于巴蜀地区古代袖舞文化传承的袖舞课程改革”的实践研究成果之一，是课程建设中教学方法部分的具体剖析，对实践教学中主要运用到的四种教学方法进行梳理总结，并从教学方式、教学实例、教学成效三方面加以论述，以期为中国古典舞袖舞的教育教学提供多角度的思考空间。1身授法舞蹈是一门以身体动作语言为载体，通过丰富的动作，变化的舞姿和不同的节奏以及面部表情为主要表现手段，从而讲述故事、传达思想、塑造人物形象的艺术形式。自舞蹈诞生之初，它的肢体语言性质就天然衍生出“身授”这一教学方式，即教师示范、学巴蜀地区古代袖舞课程教学方法运用实践巴蜀地区古代袖舞课程教学方法运用实践苏欢（四川工商学院音乐舞蹈学院，四川成都611730）摘要：摘要：巴蜀地区古代袖舞是地区文化和中国传统袖舞相结合的艺术产物，被赋予了鲜明的文化特征和舞蹈风格，蕴含着深厚的历史底蕴和艺术价值。巴蜀地区古代袖舞教学课程以巴蜀地区古代袖舞为对象，旨在实现技艺提升和文化传承的双重教学目标。本文为课题项目组实践研究中运用的教学方法阐述总结，对身授法、语言讲授、任务驱动和小组合作四种教学方法进行梳理和探讨，深入剖析这四种教学方法在巴蜀地区古代袖舞教学课程中的运用与成效，以期为中国古典舞袖舞的教育教学提供多角度的思考空间。关键词：关键词：袖舞教学；身授法；语言讲授；任务驱动；团队合作中图分类号：J722.21-4;G642文献标识码：A中图分类号：J722.21-4;G642文献标识码：AApplicationandPracticeofTeachingMethodsforAncientSleeveDanceinBashuRegionSuHuan(SchoolofPhysicalEducation,SichuanTechnologyandBusiness...
