2023年第3期教育前沿产教研融合背景下聚焦OBE理念的纺织工程专业人才培养改革王晓1,赵亮2,刘美娜1,高晓艳1,厉勇3(1.烟台南山学院,山东烟台265706;2.山东南山智尚科技股份有限公司,山东烟台265706;3.山东南山科学技术研究院有限公司,山东烟台265713)摘要:文章阐述了按照OBE理念推行“3+1”人才培养模式,包括构建以大学、研究院、产业为一体的现代产业学院,成立产教研融合的专门管理机构,建立“基础教学—提高实践—创新研究”三个梯度的人才培养体系和特色化的课程体系,在课程目标、毕业要求、培养目标的达成上建立完善的管理体系,形成知识传授、能力提升、素质拓展的有机结合。关键词:产教研;OBE理念;纺织工程;人才培养中图分类号:G642.3文献标识码:A文章编号:1009-3028(2023)03-0051-03收稿日期:2022-09-07基金项目:山东省本科教学改革研究重点项目(Z2022156)、烟台南山学院教改项目(NSJZ202212)、“纺织之光”中国纺织工业联合会高等教育教学改革研究项目(2021BKJGLX744)、烟台南山学院纺织工程课程思政示范专业(NSSFZY202210)第一作者简介:王晓(1985—),女,山东青岛人,教授。使用成果导向教育(Outcomebasededuca-tion,简称OBE)理念引导教育领域改革,紧扣新形势下应用型本科院校人才培养的教育模式,为教育发展提供新的图式[1-3]。依托地方经济发展,实施教研产融合策略,以学生能力培养为主线,使企业、行业参与人才培养的全过程,建立适应与引领产业经济发展的纺织工程专业人才培养体系,对于地方院校工程教育类专业的内涵式建设与可持续发展,特别是实施新工科专业建设与人才培养具有参考与借鉴价值。1人才培养改革方案设计高校联合研究院、企业,搭建集教学、科研、产业于一体的产教研融合平台,成立现代产业学院,按照OBE教育理念,创新产教研融合的纺织工程专业人才培养体系,培养具有基础理论实、创新思维能力优、工程实践能力强、综合素质高的纺织工程领域高水平应用型人才[4]。方案设计如图1所示。图1人才培养改革方案设计1.1成立现代产业学院构建高校、研究院、企业的产教研融合实体,成立现代产业学院,形成多维协同育人机制,创新产教研融合的人才培养体系。通过制度设计,在高校、研究院、企业的教学、科研、产业的实体中,形成三方人员共商、共管的管理机制,三方共建平台、共组团队、共研课题、共建课程,形成产教研深度融合的协同育人机制。根据产业发展,通过行业资源、企业调研、学术交流等就人才培养进行科学论证,确立人才培养新定位、制定应用型...
