Unit6NurturingnatureTheSkyRailway阅读课教学设计张黎教学对象：高二学生指导教师：黄江萍（山东省教学能手）代晓梅（山东省青岛第三中学外语组教研组长）一、教学背景（一）单元主题本堂课的教学内容为外研版高中《英语》选择性必修一Unit6Nurturingnature中的TheSkyRailway。本单元的主题语境是“人与自然”，主题是“保护自然环境和自然文化遗产”。本单元通过介绍中外著名的自然文化遗产，包括埃及的吉萨金字塔群、西伯利亚南部的贝加尔湖、中国的泰山和青藏铁路及澳大利亚的大堡礁，引导学生感受自然的美丽与神奇，体会自然文化遗产的魅力，使其产生保护自然文化遗产的意愿，加深对人与自然和谐共处这一理念的认识。（二）单元目标学生能够围绕本单元主题，基于单元提供的游记、广告等多模态语篇，综合运用各种语言技能，读懂与保护自然文化遗产相关的文章；能够运用阅读策略，从文本中提取信息并解读文本；能够厘清现在完成进行时的概念及用法，并在具体语境中应用；能够听懂与生态旅游相关的话题并谈论环境保护问题，恰当使用所学词汇与表达说服他人，并学会表示折中、妥协的表达方式，深化对单元主题意义的理解；能够分析招聘广告的基本要素，并根据所给文段内容，仿写招聘广告；能够运用单元所学知识，通过辩论、分析，联系生活实际，辩证地看待问题，分析利弊，并作出正确评判；能够找到合理的解决方法，创造性地表达自己的观点，实现知识与思维能力的拓展与迁移；能够通过了解世界各地的自然文化遗产，增强爱护环境、保护自然文化遗产的意识；能够运用各种学习策略，多渠道开展调研，有效进行自主学习；能够通过利用网络资源，筛选、整合、编辑自然遗产保护宣传册；能够结合单元所提供的反思性和评价性问题不断监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程，提高理解和表达能力，最终促进语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合提升。（三）课标分析《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》指出，普通高中英语课程是高中阶段全面贯彻党的教学方针、落实立德树人根本任务、发展英语学科核心素养、培养社会主义建设者和接班人的基础文化课程；重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化。本课基于对“人与自然”主题语境的探究，以解决问题为目的，整合语言知识和语言技能的学习与发展，将特定主题与学生的生活建立密切关系，鼓励学生学习和运用语言，开展对文中语言、意义和文化内涵的...
