2023年小学五年级上册数学教学工作计划范文.docx

小学五年级上册数学教学工作方案 人教版小学五年级上册数学教学工作方案3篇 　　日子总是像从指尖流过的细沙，在不经意间悄然滑落，我们的教学工作又将抒写新的篇章，写好教学方案才不会让我们努力的时候迷失方向哦。但是教学方案要写什么内容才能让人眼前一亮呢？下面是小编帮大家整理的人教版小学五年级上册数学教学工作方案，希望对大家有所帮助。 　　人教版小学五年级上册数学教学工作方案篇1　　为了更好地开展教育教学工作，完成教学任务，进一步提高教学质量，特制定教学方案如下： 　　一、学情分析： 　　这个班是我今年新接手的一个班，共有学生34人，本班学生自觉性较差，男生马虎粗心，女生学习掌握知识较僵化，尤其是计算根底较差，熟练程度不够，成绩很不理想，在上学期的期末考试中处于下游水平。因此，在教学中应注意优生与差生的具体的情况，做到有的放矢。另外更要注意面向全体，让学生学得扎实，既要掌握根底知识，也要学会学习方法，更要养成各种优良的习惯。特别要注意思维能力、创新意识、实践能力的培养。 　　好的一点是，经过四年实验教材的使用，学生已经比较习惯于新教材的学习思路和方法。这为学生对本册的学习打下了重要的根底，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。 　　二、教材分析： 　　本册教材从四个方面编排： 　　1、数与代数：包括第一单元“倍数与因数〞、第三单元“分数〞第四单元“分数加减法〞。 　　2、空间与图形：包括第二单元“图形的面积（一）〞、第五单元“图形的面积（二）〞。 　　3、统计与概率：包括第六单元“可能性的大小〞。 　　4、综合应用的内容整合数与代数、空间与图形和统计与概率三个领域内容分散编排。 　　三、教学目标： 　　1、让学生经历探索数的有关特征的活动，认识自然数，认识倍数和因数，会找一个数的倍数和因数。知道质数、合数。知道2、3、5的倍数的特征。知道奇数和偶数。能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，开展初步合情推理的能力。 　　2、让学生经历探索平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程，能运用计算的方法解决生活中一些简单的问题。认识组合图形、并会运用不同的方法计算组合图形的面积；能估计不规那么图形的面积大小，并能用不同方法计算面积。 　　3、学生将进一步理解分数的意义。认识真分数、假分数与带分数，理解分数与除法的关系，会进行分数的大小比较。知道公倍数和公因数，能找出两个自然数的最小公倍数和最大公因数，会正确进行约分和通分。学生能理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算。能理解分数加减法混合的顺序，并能正确计算。能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数。 　　4、让学生知道分数表示可能性的形式，并能根据所给定的条件，用分数表示可能性大小的程度；能按指定可能性大小的条件，设计相关的方案。 　　四、教学措施： 　　1、注重因材施教，进一步做好培优补差工作。让学优生和学困生结对，到达手拉手同进步的目的。 　　2、注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。 　　3、加强计算能力的培养和强化练习。 　　五、教具学具准备： 　　1．两个完全一样的梯形纸板和剪刀。 　　2．20根同样的铅笔和渠道模型。 　　3.教学课件及3张完全相同的圆和剪刀。 　　4.投影片，两张完全相同的正三角形纸片、长方形纸片。 　　5.每位同学两张同样的圆形纸片、长方形纸片。 　　人教版小学五年级上册数学教学工作方案篇2　　一、教材分析： 　　本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。 　　(一)数与代数方面 　　本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四那么运算、小数的意义和性质以及小数加减法的根底上进行教学，继续培养学生小数的四那么运算能力。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步开展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。 　　(二)在空间与图形方面，安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的根底上，探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步开展。 　　(三)在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规那么的公平性，学会求一些事件发生的可能性;在平均数的根底上教学中位数。 　　(四)在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了数学广角的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。 　　(五)本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。 　　二、教学重点 　　小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。 　　三、教学难点 　　理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的根本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。 　　四、教学目标 　　1、使学生在理解小数的意义和性质的根底上。比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。 　　2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。 　　3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。 　　4、能识别从不同方位看到的物体的形状和相对公式。 　　5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。 　　6、体验事件发生的等可能性以及游戏规那么的公平，会求一些事件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。培养学生的环保意识，争做环保小卫士，向周边的居民宣传有关禁毒知识，做禁毒宣传的小能手。 　　7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 　　8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 　　9、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。 　　10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 　　五、教学措施 　　1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。 　　2、增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。 　　3、加强个别辅导，提高学困生的学习成绩。 　　4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，开展学生的个性特长。 　　5、注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。 　　6、合作探究，拓展引申。 　　7、给特殊群体更多的关心与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。 　　六、课时安排 　　1、小数乘法(8课时) 　　2、小数除法(11课时) 　　3、观察物体(3课时)4、简易方程(16课时)(1)用字母表示数(3课时)(2)解简易方程(12课时)整理和复习(1课时)量一量找规律(2课时) 　　5、多边形的面积(9课时) 　　量一量(1课时) 　　6、统计与可能性(4课时) 　　铺一铺(1课时) 　　7、数学广角(3课时) 　　8、总复习(4课时) 　　人教版小学五年级上册数学教学工作方案篇3　　本学期五年级大局部学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的开展。根底知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。在课堂上能积极主动地参与学习过程，具有观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，自主探讨。但有个别学生根底知识差，上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师催促并辅导。本学期重点抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最正确学习的动态。 　　一、教材分析 　　本册教材共编排了十个单元的教学内容。在“数与代数〞领域教学负数的初步知识、小数的意义与性质、小数的四那么计算，结合解决实际问题教学周期现象。在“空间与图形〞领域教学三角形、平行四边形、梯形的面积公式，公顷与平方千米这两个较大的计量土地面积的单位。在“统计与概率〞领域教学复式统计表和复式条形统计图。联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些根本的数学思想和方法。教材离编排了一些“你知道吗〞，介绍数学背景知识。编排一些思考题，作为弹性的教学内容。 　　教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。 　　1、数与代数领域（第1、3、4、5、6、8单元） 　　本册教材在一至四年级主要教学整数的知识，使学生初步掌握整数的四那么计算，并能应用有关知识和方法解决一些简单的实际问题。本册教科书教学负数的初步认识、小数的意义、性质、和运算，这些内容涉及学生认识数范围的扩展。有利于稳固和加深学过的整数知识的理解，有利于在现实生活中发现并解决更多的实际问题，同时也能为系统地学习分数只是做好准备。 　　此外，安排探索和应用简单周期现象中的规律，对于培养学生探索数学规律的兴趣，进一步提高思维水平也有积极的促进作用。 　　2、空间与图形领域（第2、7单元） 　　学生已经具备初步的面积概念，掌握了长方形、正方形面积的计算公式，又认识了三角形、平行四边形和梯形，为学生进一步学习多边形面积的计算奠定了根底。通过多边形面积计算公式的教学，能进一步深化对面积概念的理解，促进对几种根本图形特征的认识。以前教学面积单位平方米、平方分米、平方厘米，只能计量相对较小的平面图形和物体外表的面积，用来计量土地面积就显得很不方便。为此，本册教材安排教学公顷和平方千米，既能使学生更加全面地了解面积单位，也有利于学生解决日常生活和生产中更多的实际问题。 　　3、统计与概率领域（第9单元） 　　本册教科书安排教学复式统计表和复式条形统计图。与单式统计表和单式统计图相比，复式统计表、图的容量大，能同时呈现更多的数据信息。教学复式统计表、图以后，学生就能对一些稍复杂的实际生活现象与问题进行调查、统计和分析。这对于学生统计能力的提高以及统计意识的增强是极有益处的。 　　4、实践与综合应用领域（面积是多少校园的绿化面积了解周围的家庭） 　　（1）更加重视数学思想方法的渗透和应用。 　　面积是多少里的“分一分数一数〞与“移一移数一数〞渗透了初步的等积变形思想，为进一步探究多变性面积的计算方法打下了重要的根底。校园的绿化面积中的“想想算算〞重点安排了“割补〞的方法把稍复杂的平面图形转化成常见的根本图形的内容。 　　（2）更加重视实际应用。 　　面积是多少里估计树叶、手掌等物体外表的面积；校园的绿化面积中测量、计算草坪的面积、设计花圃；了解周围的'家庭分别为城镇学生和农村学生设计的便于操作的调查活动等，都十分贴近学生的生活实际，便于引导他们在熟悉的生活情境中展开数学活动，能有效的培养学生的数学应用意识。 　　本册教材还结合教学内容安排了十几那么“你知道吗〞和8到思考题，目的在于增加数学内容的弹性，满足不同地区、不同学生的需要，让每个学生都能在数学上得到尽可能多的开展。 　　二、教学任务和教学目标： 　　教学任务： 　　1、先教学生学会做人，学会学习； 　　2、引导学生认真理解教材中的知识点并正确地运用； 　　3、组织学生参与探索活动，认真完成练习和作业，及时反响与弥补来完本钱学期的教学任务。 　　教学目标： 　　1、知识与技能： 　　（1）使学生在具体情境中体会