“四双四维”赋能软件专业复合型人才培养模式的改革与创新研究思路孙惠芬（江苏联合职业技术学院镇江分院，江苏镇江212000）摘要：本研究从“四双四维”的内涵入手，分析在新发展格局下职业学校软件专业人才培养模式的现状及存在的问题，揭示复合型人才培养模式的重要意义：构建更契合经济社会市场需求的“四双四维”赋能软件专业人才培养模式新体系；开展“四双思维”复合型人才培养模式的实践探索；最终形成“四双四维”赋能软件专业复合型人才培养模式的改革与创新的总体路径思路和保障机制，并提出可操作性的对策建议。关键词：四双四维；复合型人才；岗课赛证中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1673-7164（2023）17-0153-04基金项目院江苏省“十四五”规划课题“‘四双四维’赋能软件专业复合型人才培养模式的改革与创新研究”（课题编号：D/2021/03/68）。作者简介院孙惠芬（1975—），女，硕士，江苏联合职业技术学院镇江分院副教授，研究方向为计算机技术、职业教育教学管理。教学改革《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》明确指出，高职院校教育要形成能主动适应经济社会发展需要、特色鲜明、高水平的高职高专教育人才培养模式。此外，根据2010年教育部的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2011年）》的精神，高等学校与社会合作、联系得到了广泛关注。按照“以服务为宗旨，以就业为导向”的国家职业教育发展目标，职业院校培养出来的学生应当具有正确的理想和坚定的信念，具有良好的职业道德和职业素质，具有熟练的职业技能和扎实的专业知识咱1暂。基于此，当前高职院校怎样不断提高其人才培养质量成为重点考量，但是传统的高职院校对人才的培养模式与当今时代的需求存在着巨大的差异，高职院校培养出来的人才在社会上不能达到理想的效果。对于高职院校来说，怎样将学校的教学和企业的需求联系起来，培养出企业需要的人才至关重要。本文尝试探讨“四双四维”复合型人才培养模式的改革与创新思路，将企业和社会的需求摆到重点位置，形成校企“双导师”、学生“双身份”、课堂内外“双场景”，教学“双平台”；“岗”（工作岗位）、“课”（课堂教学）、“赛”（技能大赛）、“证”（1+X证书）四个维度相融合的有效环节，从而为解决高等职业教育衔接问题提供建议。一、研究的核心“四双”融合，包括四个方面的双融合：一是指教师的“双导师融合”，即学校双师型专业教师+企业设计师（师傅）的融合；二是指学生...
