2023年第8期渊总第364期冤成人在线深度学习何以发生？要要要基于野课程设计要教学实施要教学评价冶框架的研究刘京鲁袁夏洁袁王宇袁张珐渊国家开放大学教育教学部袁北京100039冤[摘要]随着终身学习理念的普及袁在线学习日趋成为成人学习者获取知识与技能的主要途径遥为分析成人在线深度学习的影响因素和作用机制袁探索有效促进深度学习发生的在线教学策略袁研究构建基于野课程设计要教学实施要教学评价冶三阶段的野成人在线深度学习发生机制模型冶袁开发成人在线深度学习测评工具袁基于对494名在线学习者的问卷调查结果袁开展了实证研究遥研究结果表明院从学习者需求出发组织真实情境下的教学是提高学习动机和学习参与程度的关键因素袁成人在线课程设计秉持野因需施教冶的理念曰教师要重视对学习者的野支持要调节冶袁培养学习者沟通协作尧知识建构尧问题解决等高阶能力曰成人在线教学应提升学习者野在场冶体验袁引导学习者野学会学习冶和野主动参与学习冶遥[关键词]深度学习曰因需施教曰支持要调节曰实践导向曰在线临场感[中图分类号]G434[文献标志码]A[作者简介]刘京鲁渊1992要冤袁男袁山东济南人遥讲师袁博士袁主要从事教育技术学基本理论与远程教育研究遥E-mail院liujl@ouchn.edu.cn遥DOI:10.13811/j.cnki.eer.2023.08.008网络教育基金项目院国家社会科学基金野十三五冶规划2020年度教育学一般课题野深度学习视域下的成人在线教育课程设计与应用研究冶渊课题编号院BKA200233冤一尧引言党的十八大以来袁我国经济社会飞速发展袁产业结构优化升级袁对我国人民的职业技能发展与转型提出了新的时代要求遥党的二十大报告提出深入实施人才强国战略袁以人才驱动科技产业创新发展和国家经济社会高质量发展袁我国成人在职群体的职业技能和知识面临动态提升的需求遥在学习型社会建设和终身学习理念日趋普及的背景下袁在线学习逐渐成为我国成人在职群体提升职业技能尧满足学习兴趣的主要途径遥第48次叶中国互联网络发展状况统计报告曳显示袁截至2021年6月袁我国在线教育用户规模达3.25亿[1]遥然而袁成人在线学习仍面临野量冶与野质冶发展不均衡的问题袁即成人在线学习存在通过率低尧学习效果差尧学习体验不佳等现象[2]遥近年来袁面向深度学习的课堂教学逐步成为教育高质量发展研究的热点袁以深度学习理念促进学习者高阶认知能力发展是国内外教学改革的新趋势遥为突破成人在线学习中野量冶与野质冶的发展瓶颈袁提升成人在线学习的质量袁以深度学习理念改进成人...
