-138-自2019年3月18日学校思政课教师座谈会召开以来，大中小学思政课一体化建设俨然成为推动思政课高质量发展的热点、重点、焦点课题。2022年4月，习近平总书记在中国人民大学考察时强调“鼓励各地高校积极开展与中小学思政课共建，共同推动大中小学思政课一体化建设”［1］，党的二十大报告明确指出要“完善思想政治工作体系，推进大中小学思想政治教育一体化建设”［2］，这表明“一体化建设”已成为促进新时代思政课高质量发展不可或缺的关键点。而要推动大中小学思政课一体化建设的高质量发展，重要举措在于构建一体化的课程体系。中共中央宣传部、教育部印发的《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》明确提出“建立纵向各学段层层递进、横向各课程密切配合、必修课选修课相互协调的课程教材体系，实现课程目标、课程设置、课程教材内容的有效贯通”［3］的课程体系一体化要求，这充分体现了大中小学思政课课程体系一体化建设的重要性与迫切性。需注意的是，在推进大中小学思政课课程体系一体化过程中存在纷繁复杂的关系，运用辩证的思维方式处理好这些关系，不但有利于大中小学思政课一体化建设的高质量发展，而且有利于循序渐进地培育德智体美劳全面发展的、担当民族复兴大任的时代新人。黄冰凤1，徐秦法2（1.玉林师范学院马克思主义学院，广西玉林537000；2.广西大学马克思主义学院，广西南宁530004）摘要：青少年学生的成长成才呈现出循序渐进、螺旋上升的发展特点，要全面发挥思政课立德树人的实效性，将立德树人根本任务有效嵌入青少年学生成长发展的全过程，迫切需要大力推进大中小学思政课一体化建设，充分发挥各学段思政课一体化育人效能。思政课课程体系一体化建设作为大中小学思政课一体化建设系统工程的重要组成部分，在助推大中小学思政课一体化建设高质量发展过程中发挥重要作用。为了加快构建一体化的大中小学思政课课程体系，最为关键的是要坚持辩证的思维方式，正确处理大中小学思政课课程体系一体化内含的整体性与层次性、普遍性与特殊性、衔接性与差异性、协同性与创新性的辩证统一关系，这不仅有利于加快推进大中小学思政课课程体系一体化进程，推动大中小学思政课一体化建设高质量发展，还有利于循序渐进地培养德智体美劳全面发展的时代新人。关键词：大中小学思政课；课程体系一体化；辩证关系；立德树人；时代新人；高质量发展中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1004-6917（2023）06-0138-08大中小学思政课...
