高等建筑教育2023年第32卷第4期JOURNALOFARCHITECTURALEDUCATIONININSTITUTIONSOFHIGHERLEARNINGVol.32No.42023地方高校应用型人才全过程培养实践教学平台体系探析闫杰a，郭瑞a，李根b，雍鹏a，杨涛a（陕西理工大学a.土木工程与建筑学院；b.人事处，陕西汉中723001）摘要：培养符合社会和国家需求的人才是高校育人的首要目标。近年来随着国家“新工科”建设项目的实施和“三全育人”理念的倡导，在新形势下如何培养出满足社会和国家发展需求的高素质复合型人才，已成为高校人才培养过程中急需解决的问题。建设人才全过程培养实践教学平台体系不仅可以培养学生的工程实践能力，还可以提高学生的创新思维能力和对理论知识的运用。土木工程类专业具有很强实践性，实践性教学是保证其人才培养质量的重要环节之一。为培养学生的创新实践和应用能力，在人才培养方案制定过程中，将校内实践平台与校外实习基地资源相融合，构架一体化全过程应用型人才培养实践教学平台体系，是地方高校土木工程类专业人才培养的重要途径和方法。通过对所在高校土木工程类专业人才培养实践平台及校外实习基地等现有实践教学资源的调研与分析，从全过程应用型人才培养所需实践平台体系的顶层设计、交叉融合综合实践平台构建、持续稳定校企协同育人机制建立、复合型实践教学团队组建及递进式实践教学体系设立等方面，探讨与分析了应用型人才全过程培养实践平台体系的构建途径和方法，以为地方高校培养应用型人才培养提供参考。关键词：地方高校；应用型人才；全过程培养；实践教学平台体系中图分类号：G642；TU-4文献标志码：A文章编号：1005-2909（2023）04-0135-07人才培养既是教育的基本功能，也是高校核心价值追求和服务社会效益的集中体现。进入21世纪以来，随着各行各业产业技术的更新和跨界融合速度加快，不同行业对人才素质要求更加全面，对高校综合型人才培养提出了更高要求——“创新+复合+高素养”［1］。新形势下如何培养出满足社会和国家发展需求的高素质复合型人才已成为高校急需解决的问题［2］，“三全育人”理念为其提供了可行思路［3-7］。“新工科”建设要求理论与实践相结合［8］，其为高校“三全育人”目标实现指明了方向。创新实践平台建设不仅培养了学生的工程实践能力，还提高了学生创新思维能力［9］。doi：10.11835/j.issn.1005-2909.2023.04.018欢迎按以下格式引用：闫杰，郭瑞，李根，等.地方高校应用型人才全过程培养实践教学平台体系探析［J］....
