1312023年/第9期/3月浅谈“双减”政策下地理思维能力的培养杨盼盼（武汉二中广雅中学湖北武汉430010）摘要在“双减”政策和新课程改革的背景下，文章探索运用不同的教学方法将生活元素融入教学中，以生活情境为导向打造促进学生思维能力培养的高效课堂，培养学生将地理思维运用到生活之中，引导学生地理思维的形成和培养学生地理核心素养。关键词“双减”政策；高效课堂；生活元素；地理思维中图分类号：G424文献标识码：ADOI:10.16400/j.cnki.kjdk.2023.9.041OntheCultivationofGeographicalThinkingAbilityunderthe"DoubleReduction"PolicyYANGPanpan(WuhanNO.2GuangyaMiddleSchool,Wuhan,Hubei430010)AbstractUnderthebackgroundofthe"doublereduction"policyandthenewcurriculumreform,exploretheuseofdifferentteachingmethodstointegratetheelementsoflifeintoteaching,createanefficientclassroomthatpromotesthecultivationofstudents'thinkingability,cultivatestudents'applicationofgeographicalthinkingtolife,guidetheformationofstudents'geographicalthinkingandcultivatestudents'coregeographicalliteracy.Keywords"DoubleReduction"Policy;efficientclassroom;elementsoflife;geographicalthinking《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”）发布的目的是有效减轻学生和家长过重的课业负担和家庭教育支出，进一步提高教育质量，从而提高人民群众对教育的满意度。作为地理教师，如何响应“双减”政策，在落实立德树人根本任务的前提下，实现作业转型、“减负增效”，提高教学质量，强化学校教育的主阵地作用，是值得思考和教育教学实践研究的问题。在“双减”的大背景下，地理教学想要更好地帮助学生培养思维能力，就应该在紧贴新课程标准的前提下，积极将生活元素融入地理课堂，扩展学生地理视野，提升地理实践能力，同时合理运用教学组织形式开展有利于学生综合思维能力提高的高效课堂教学。1将生活元素引入初中地理教学“双减”政策是对学生学习负担的减轻，而学生学习的一个较大困惑点在于其学习的知识点无法与生活相融合，这就使得其学习的内容形成了两大体系——书本体系和生活体系。这种双线学习模式，在无形中增加了学生学习的难度，成为学习负担。新课程改革的背景下，传统的应试为主、知识灌输式的地理课堂教学，使得地理教学内容、教学模式都与学生的生活相脱离，学生对地理...
