收稿日期:2022－6－27基金项目:本文系2021年江苏省高校社科联发展专项课题“高校红色文创普及的实践路径研究”(项目编号:21GSB－040)。作者简介:王茁(1993—)，女，满族，河南南阳人，扬州工业职业技术学院教师，研究方向:数字媒体艺术美学及叙事研究。任务教学法背景下数媒专业教学改革研究王茁(扬州工业职业技术学院，江苏扬州225127)［摘要］新媒体时代下，各行业对数媒专业人才培养提出更高要求，为培养优秀人才，学校在专业教学中需要注重该专业教学改革，合理运用创新型教学方法。当前数字媒体专业教学中运用任务教学法，可以组织学生在实际情境中进行学习，不断强化学生学习兴趣，提升学生综合能力。现如今不少数字媒体专业教学中，对任务教学法的应用认识不足，依然面临很多问题。鉴于此，本文主要分析任务教学法概念与专业教学运用背景，具体探究这一方法的运用价值，结合数媒专业教学中传统教学存在的问题，最后提出做好准备工作、制定教学模式、具体实施方法等策略。［关键词］任务教学法;数媒专业教学;应用［中图分类号］G642［文献标识码］A［文章编号］2096－711X(2023)08－0194－03doi:10．3969/j．issn．2096－711X．2023．08．072［本刊网址］http://www．hbxb．net引言在不断落实素质教育的背景下，越来越多学校开始针对教学实施多方面的改革，从多个方面促进改革工作发展，比如培养人才的目标、教学内容、模式等，逐渐强化课程教学效果，并取得比较明显的效果。在教学改革中，任务教学法属于全新的一种教学模式，是由教师设置的教学任务，引导学生结合自身的能力学习理论知识，并采用实践动手的方式，合理完成教师布置的相关教学任务。所以，就任务教学法的概念也可以得知，任务教学法具有很大的教学价值。在数媒专业教学中运用任务教学法，可以增强教学质量，又能多方面培养学生学习能力。一、任务教学法概念与专业教学运用背景(一)概念提出美国教育家杜威提出任务教学法，并又称之为任务型教学法，主要将实用主义当作教育理论基础提出的一种教学模式，强调学生中心，从做中学。这一教学法的核心思想是从做中学，重点培养学生动手能力。这一思想和数字媒体专业在人才培养方面的指导思想基本相同，对实际教育和人才培养工作有着较大的实践指导意义。在加强该专业人才培养过程中，主要是立足于任务教学法，然后在实践教学中打造真实的工作情境，引导即将毕业的学生在毕业实训环节，合理融入实际的商业项目进程中。从而带给学生良...
