119在高水平教师教学创新团队建设背景下，专业教师教学能力建设是教学创新团队建设的重要内容。分析铁道供电技术专业教师教学能力建设背景与基础，确立铁道供电技术专业教师教学能力建设目标，明确教师教学能力建设内容以及采取的主要建设方法，通过专业教师教学能力建设，建成一支“双师+双语”的国际化铁道供电技术专业教师队伍，为教师教学能力建设探索路径。“双高计划”是基于高职教育现状与特征所做出的一项重要改革举措，专任教师教学能力的建设是教师教学创新团队建设重要内容，是推动高等职业教[1]育内涵发展的重要工程，是国内高职教育的一项重大战略部署，反映了时代背景和诉求，不仅可以提升高职教育对国内市场的影响力，也是作为各个高职院校的核心竞争力的关键。1铁道供电技术专业教师教学能力建设基础陕铁院作为“双高”建设单位，将是构建交通强国、推进国际化办学与国际化人才培养过程中不可或缺的重要组成部分。铁道供电技术专业对接轨道交通运营维护产业，聚焦“智能供电”发展方向，面向电气化铁路接触网工、变配电检修工、电力线路工等关键职业岗位。高职院校培养技术技能人才的质量，关键取决于教师的教学能力。通过教师教学能力建设，打造一批具有示范引领作用的高素质“双师型”教师队伍。陕铁院供电专业教师本着“科研服务于教学，科研服务于生产”的思想以及“以科研促教研，以教研促创新，以创新促发展”的宗旨，不仅充分发挥供电专业教师的科研优势，积极参与铁道供电前沿课题。同时，以“四有教师”为标准，实施青年骨干教师培育工程。即对照教师职业发展要求，实施青年骨干教师“6个2”计划，树立2种责任（教育+教学）、参与2种锻炼（下企业+技术服务）、指导2项比赛（创新创业+技能大赛）、建设2类资源（教材+在线开放课）、拜2位师傅（校内+校外）、形成2个成果（教研+科研）。通过担任班主任、帮扶贫困学生、下企业锻炼、开展技术服务、编写教材、制作在线开放课、指导创新创业和技能大赛为抓手，校内师傅传授教学经验教学方法，校外师傅传授工匠精神实践能力，使青年教师一年起好步，三年站稳讲台，五年成骨干，十年成名师。积极探索大师名匠领航，“双师+双语”双提升，培养“能说会教”的国际化教师。横向校企联动培养提升教师实践技能，在校企合作单位建立教师工作站，保证教师下现场轮训不少于6个月，纵向发力培养团队科研攻关能力。开展各类培训，提升教师教学能力，打造高水平“双师型”专业教师教学团队...
