体育科技2022年（第43卷）第6期160体育类专业《运动生理学》课程教学改革研究刘洋波（遵义师范学院体育学院，贵州遵义563000）48ResearchontheTeachingStatusandReformofSportsPhysiologyCoursesinPhysicalEducationMajorsLIUYangbo(ZunyiNormalUniversity,Zunyi563000,Guizhou,China)摘要：对贵州省部分高校体育院系运动生理学学生成绩和日常教学进行了分析研究，发现贵州部分高校体育院系学生运动生理学教学主要存在教学中理论与运动实践脱离；教学手段单一；学生缺乏学习兴趣等问题，导致教学效果不好、质量不高，影响和制约着专业人才培养的目标达成。为此，提出了运动生理学教学改革的相关措施。关键词：体育专业；运动生理学；课程教学基金项目：2021年贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目“体教融合背景下运动人体科学类课程教学改革与实践”（2021274）。作者简介：刘洋波（1983—），硕士，副教授，研究方向：体育教育教学，户外运动。运动生理学是体育类专业的学科基础课程，其主要研究人体在体育活动或运动训练影响下的结构和机能变化规律。学生对运动生理学知识的掌握与应用水平，直接关系到后续理论与运动技术学习的质量和效果。然而，因其较强的理论特性和体育专业学生相对薄弱的理论基础，该课程的教学效果一直不大理想，影响和制约着专业人才培养目标的达成。基于此，本文对贵州省部分高校体育院系2016—2020级学生运动生理学成绩和课程教学进行分析，旨在研究运动生理学课程教学中存在的问题，并提出课程教学改革的有效措施。1研究对象与方法1.1研究对象贵州省部分高校体育院系2016—2020级19个班级学生运动生理学考试试卷819份及对应的成绩单、试卷分析等。1.2研究方法1.2.1调查法随机调阅了贵州省部分高校体育院系2016—2020级学生运动生理学教学大纲、考试试卷、成绩单、试卷分析等，得出运动生理学教学效果资料。1.2.2访谈法与贵州省部分高校体育院系的运动生理学任课教师就课程教学心得与体会进行访谈；对2017级、2019级部分学生进行座谈，重点探讨学生在学习中遇到的困惑。1.2.3数理统计法利用SPSS17.0软件对所采集的数据进行了成绩分布百分比、平均成绩（X±SD）、试卷难度系数等统计分析。2结果与分析2.1贵州省部分高校体育院系2016—2020级学生运动生理学成绩整体分布通过对贵州省部分高校体育院系2016—2020级学生运动生理学成绩在优秀比例、不及格比例、平均成绩等指标统计得知：所抽查的学校中学生运动生理学...
