职业教育研究2023.12021年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》明确指出：“坚持产教融合、校企合作，推动形成产教良性互动、校企优势互补的发展格局；拓展校企合作形式内容，支持企业接收学生实习实训，引导企业按岗位总量的一定比例设立学徒岗位……”。新修订的《中华人民共和国职业教育法》提出“实施职业教育应当注重产教融合，实行校企合作。”校企合作、产教融合已上升为国家发展职业教育的战略决策。为此，学生到企业实习实训必不可缺，效果好坏体现合作质量，影响实习生职业期待及企业参与的动力。必须建立健全校企协同的企业实习生制度，促进合作规范化、科学化。企业实习生制度有助于“学生了解岗位职责、企业文化，提前一步融进企业发展，唤醒职业生涯意识，面向实践、强化能力，促进在校生向职业人的转变”[1]；还有助于企业降低招聘成本，优化人才梯队建设；有助于高校找准企业人才需求，提升专业设置和人才培养方案的市场化程度，促进学生毕业即就业，提升就业率和质量。研究制定和实践优化企业实习生制度，对培养具备行业文化、岗位技能、人文素质的应用型人才，实现“生、校、企、社、行”共赢具有重要的价值和意义。一、企业实习生制度的实践困境（一）校企合作深度不足，广度不够当前，很多校企合作停留在解决学生实习上，高职院校很少通过科研和技术创新成为企业发展的“支撑腿”和“加速器”，很难依托自身优势让企业获益，对企业吸引力较弱。有的自身管理水平还不高，人才培养模式还很滞后，教学内容与市场需求存在一定程度的脱节，培养的人才不能很好地满足企业要求。企业没有体会到校企合作的益处，自然就没有热情去合作。校企合作只有基于利益均衡，形成双向奔赴，才能产生良好效果[2]。（二）对人才开发，企业缺乏长远眼光市场环境瞬息万变，很多企业设置的实习岗位临时性、变化性较强，“突击式”“放羊式”实习较多。加上校企协同视角下高职院校企业实习生制度的建构与实践孟扬周留军陈超（江苏建筑职业技术学院江苏徐州221116）摘要：企业实习生制度有利于学生提前融入企业、强化能力，优化企业人才梯队，对高职院校教学改革和人才培养，提升就业率和就业质量有非常重要的意义。但实践中还存在体系不完善、企业动力不足、实施过程不规范等问题。通过对存在问题的讨论，得出结论：政府做好导向性和支持性制度，高职院校和企业打造利益共同点。在此基础上建构的实习生制...
