BRANDPRWORLD\公关世界83新时代以西迁精神为主线的高职院校学生爱国主义教育途径探究文/王瑞娟董莉利摘要：西迁精神是中国共产党人精神谱系的第一批伟大精神，发展丰富了爱国主义教育的内容。针对目前高职学生的爱国精神现状及爱国主义教育现状，本文采用问卷调查的方法，在分析问题的基础上，从理论学习、贯彻落实、内涵建设三方面提出以西迁精神为主线的高职院校学生爱国主义教育路径探究，以期提升大学生的爱国精神。关键词：西迁精神，高职学生，爱国主义教育前言“西迁精神”的核心是爱国主义，精髓是听党指挥跟党走，新时代弘扬和传承西迁精神有利于激发当代大学生的爱国主义情怀。本文采用问卷的方式，线上面向陕西能源职业技术学院所有学生发放问卷，回收有效问卷4372份，分析了高职学生的精神现状和爱国主义教育现状，为途径探究提供了方向指引。一、调研结果分析1.新时代高职学生对西迁精神的认知状况关于学生对西迁精神的认知状况调查发现，高职学生对西迁精神的内涵有一定的了解，但是理解度不够；对西迁精神具有一定的情感认同，但是共情度不高；对西迁精神具有求知性，但缺乏实践的自觉性、奉献性、奋斗性。2.新时代高职学生爱国主义精神现状（1）爱国之情有待引导新时代高职学生的爱国热情表现为爱国之情高涨。当代大学生，以“00后”为代表，个性突出，关注自我感受，容易冲动，对个人情感毫不掩饰，喜欢在自媒体分享心情，情感具有不稳定状态，来得快去得也快，缺乏以合理客观的方式表达自己的爱国之情，需要多加引导。（2）强国之志有待强化高职学生对自我定位不清晰，对职业认同度不高，毕业时常常会有不就业、慢就业的现象存在，更无从树立立足岗位报国强国的远大理想。他们的理论基础差，学习能力不强，自我认可度低，很少将自己与大国工匠，精技强国联系在一起。我们应不断给学生强化他们的理想信念，将学生的个人行为与他人、社会、国家联系起来，在奋斗中凸显个人价值。（3）报国之行有待实践多数学生对于爱国主义的体悟与践行，更集中地停留在理论层面或者是表面，也就是说得多、做的不多。[1]同时实践的认知比较片面，认为只有做一番惊天动地的“大事”，而非不足一提的“小事”，才是真正意义上的爱国。学生实践功利化，追求即时利益。“00后”把更多精力放在能在综合素质测评有所体现的地方，造成综合素质发展不均衡。如早读晚自习活动开展困难；宿舍卫生脏乱差；待人接物不注重礼貌等。3.新时代高职学生爱国主义教育...
