人才培育1422023年第04期ShanxiYouth新商科背景下投资学专业人才培养路径研究基金项目：怀化学院2020年校级教改项目《新商科背景下地方本科院校投资学专业应用型人才培养目标定位及路径研究》（怀院教发〔2020〕13号）。高聪怀化学院，湖南怀化418000摘要：随着信息时代新技术的广泛应用，传统商科人才已不满足时代社会发展需求。因此，结合新技术、新理念变革传统商科人才培养模式，培养应用型人才是新商科投资专业人才培养的必然选择。本文在探讨新商科丰富内涵的基础上，通过问卷调查，分析与评价新商科背景下企业对投资学专业人才的需求。最后提出，应从优化课程体系、更新课程内容、优化师资队伍、校企协同育人等方面，加以改革与完善本科院校投资学专业人才的培养路径。关键词：新商科；投资学专业；人才培养随着新一轮科技革命和信息技术的发展，大数据、云计算、人工智能等新兴技术被广泛应用，且已渗透到金融经济和社会生活等各个方面。企业和社会对高校人才需求也发生了重大变化，相应的也对金融投资专业人才的素质和能力提出了新要求。然而，传统商科人才培养模式缺乏对交叉学科知识的融合，忽略学生的技术应用、数据处理等综合能力，导致培养的人才往往缺乏运用高新技术手段处理商业活动的意识与能力，难以与企业和社会需求相匹配。因此，作为培养人才摇篮的本科院校亟需突破原有束缚，改变其传统商科人才培养模式，培养与社会需求相适应的新金融复合人才。一、新商科的内涵关于新商科的内涵，普遍认为它属于“新文科”理念下开展的经管类教育新概念。范露华和林娟（2021）［1］指出，将计算机、数据科学、文学、法学等学科与传统经管类学科交叉融合与创新，产生新标准、新模式、新体系、新范式，聚合形成了新商科人才培养的逻辑理论、内涵框架和实施体系。张国平（2022）［2］提出，新商科人才的关键在“新”，表现为“新思维、新理论、新工具、新能力”。陈雪阳（2020）［3］则认为，新商科是在传统商科基础上进行学科交叉重组，融入人工智能、云计算、大数据等新技术类课程，用新理念、新模式、新方法进行综合的跨学科教育。齐佳音等（2019）［4］指出，在新教育理念下，以新的人才培养模式、新课程体系、新教学模式和新教学平台，培养出了时代急需的新商科人才。综上所述，新商科是在传统商科的基础上，破除校企、校校、校地、学科间边界，吸收、引进和重组含新理念、新思维、跨学科的课程资源，重塑反映新技术、新方法、新规则的...
