［DOI］10．19791/j．cnki．1006-6411．2023．01．014［工作单位］湖州师范学院医学院湖州313000［作者简介］张利兵，男，硕士研究生，助教［收稿日期］2021-11-23［调查分析］新型冠状病毒感染疫情期间护理本科生健康促进生活方式现状及影响因素调查张利兵［摘要］目的调查新型冠状病毒感染疫情期间护理本科生健康促进生活方式现状并分析其影响因素。方法采用便利抽样法，使用一般资料调查表、健康促进生活方式量表中文修订版、高校学生电子媒介健康素养量表对湖州市2所高校的1225例护理本科生进行调查。结果护理本科生健康促进生活方式得分为(114．87±23．33)分，标准化得分为71．79分，其中人际关系维度得分最高，体育运动维度得分最低。多元线性回归分析显示，性别、民族、家庭居住地、自身健康水平、认为感染新冠病毒的可能性、关注疫苗研发情况和健康素养水平是影响护理本科生健康促进生活方式的主要因素(P＜0．05)。结论新冠疫情防控期间护理本科生健康促进生活方式处于中等水平，有待提高。高校可通过举办健康教育宣讲、提供优质医疗卫生资源及组织体育活动等措施，进一步改善学生的健康促进生活方式。［关键词］新型冠状病毒感染;护生;健康促进;生活方式新型冠状病毒感染(以下简称“新冠疫情”)具有传播速度快、感染范围广的特点，严重威胁人民群众的生命安全和身体健康，已成为全球性的突发公共卫生事件。为提高人民群众的科学防控意识与能力，我国通过新闻发布会、互联网、电视、广播等多种渠道普及疫情防控和健康管理科学知识。当前，我国疫情防控工作已进入常态化管理，学校全面复学复课。为进一步巩固抗疫成果，普及推广健康生活方式，促进人民群众的健康，2020年9月，由中国健康教育中心组织编写的《新冠肺炎疫情常态化防控健康教育手册》发布［1］。护理专业大学生承担着促进健康的基本职责，拥有健康促进生活方式，不仅能增强自身健康水平，而且能起到专业角色模范作用，引导他人养成健康促进生活方式，远离疾病［2］。因此，本研究调查疫情防控期间湖州市护理本科生健康促进生活方式现状，并探讨其影响因素，为高校开展护理本科生健康促进活动提供依据。1对象与方法1．1研究对象2020年12月，采用便利抽样法选取湖州市2所高校的护理本科生为研究对象。纳入标准:①全日制护理本科生;②知情同意且自愿参与本调查。排除标准:①专升本学生;②病假及休学等学生。1．2研究工具1．2．1一般资料调查表基于文献回顾自行设计，包括性别、民...
