122大众文艺2012年以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视教育工作特别是高等教育的改革发展，党的十八大提出“推动高等教育内涵式发展”，党的十九大提出“实现高等教育内涵式发展”，党的二十大提出“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新”，持续推动包括高等师范院校在内的高等教育在理论研究和教学实践等方面取得突破性进展。基于此，本文梳理分析了2012年以来中国知网数据库中文核心期刊发表的有关高等师范院校（以下简称高师）声乐教育的文献，尝试揭示这一阶段我国高师声乐教育的整体研究情况、重点关注领域、研究的存在问题及未来展望，为后续研究提供有益参考。一、整体研究情况本文以中国知网数据库作为样本文献来源，将北大核心期刊与CSSCI来源(含扩展版)期刊作为重点研究范畴，以“高等师范院校+声乐+教育”“高师+声乐+教育”“高等师范院校+声乐”“高师+声乐”等为主题关键词，词频设置为模糊，研究时长设定为2012－2023年，去除重复研究文献并剔除与书评等相关的文献内容，共获得检索结果806篇相关文献，其中CSSCI来源、北大核心期刊发表53篇，研究内容涵盖总体情况、概念解析、课程设置（评价标准）、教学模式、师资能力、学生培养和传承创新（课程思政、借鉴国外）等领域，呈现全面开花、全面繁荣的态势。从研究成果看，以“高师+声乐”为篇名的检索显示，2012年党的十八大以来共发表期刊论文761篇，其中累计发表最多的机构是沈阳师范大学16篇、衡阳师范学院15篇、西华师范大学14篇、四川音乐学院13篇、沈阳音乐学院12篇、广西师范大学10篇、河北师范大学10篇、广西教育学院9篇、湖南师范大学9篇、淮北师范大学8篇；累计发表最多的作者是李巧伟7篇、张天慧7篇、姜乐虹5篇、黄小琼5篇，孟卓、黄堠、许晖、张红梅等12人均为4篇；支持研究最多的基金项目是广西高等学校教学质量与教学改革工程6篇、湖南省哲学社会科学基金5篇，甘肃省教育科学规划课题、江西省教育科学规划课题、安徽省高等学校省级教学质量与教学改革工程均为4篇，河西学院教学研究课题3篇，内蒙古自治区高等学校科学技术研究项目、湖南省教委科研基金、宁夏大学科学研究基金、湖南省普通高等学校教学改革研究项目均为2篇。从研究视角来看，主要采取宏观、中观、微观三种模式对高师声乐教育发展进行研究。所谓的宏观研究指的是研究者考察的视角是高师声乐教育的总体，即以全面的视角、系统的理论来审视高师声乐教育所取得的成绩、面临的形势、存在的问题、...
