第25卷第2期2023年3月河北农业大学学报(社会科学版)JournalofHebeiAgriculturalUniversity(SocialSciences)新文科背景下地方本科院校财经类专业人才培养“数智化”转型韩景旺，刘濛，张静(河北金融学院，河北保定071051)收稿日期:2022－11－14基金项目:2021—2022年度河北省高等教育教学改革研究与实践项目:“新文科背景下地方本科院校财经类专业人才培养‘数智化’转型研究”(编号:2021GJJG350)。第一作者:韩景旺(1967－)，男，硕士，教授，研究方向为金融学，E－mail:jingwanghan@163．com。摘要:新科技革命和产业变革引领人类社会进入以科技创新为核心的新时代，也进一步加快财经领域的数字化、智能化转型，财经专业升级改造迎来重要机遇和严峻挑战，强化科技赋能，适应行业数字化、智能化转型成为新时期财经人才培养的关键性内容。基于此，财经类专业应聚焦专业特点，综合运用大数据、人工智能等信息技术，从培养理念、模式、内容及手段方面对财经类专业进行升级改造，构建“数智化”转型新框架，铺就“数智化”转型新路径，不断推动财经类专业内涵式发展。关键词:新文科;财经;地方本科院校;人才培养;数智化中图分类号:G640文献标识码:A文章编号:1008－6927(2023)02－0124－07开放科学(资源服务)标志码(OSID):DOI号:10．13320/j．cnki．jauhe．2023．00262019年4月29日，教育部等13个部门启动“六卓越一拔尖”计划2．0，正式提出全面推进新文科建设，旨在主动应对新一轮科技革命与产业变革，推动构建以育人育才为中心的哲学社会科学发展新格局，加快培养新时代文科人才以提升国家文化软实力。2020年11月3日，新文科建设工作会议发布了《新文科建设宣言》，吹响了加快建设新文科的号角。我国迈入了建设现代化教育强国的新征程，新经济、新技术、新业态等正在挑战高等财经教育，传统财经教育以学科化、专业化、精细化为主导的人才培养模式面临严峻挑战，人才供给侧与需求侧严重脱节，利用“大数据+人工智能”等技术创新人才培养标准、教学理念、教学模式、课程体系等内容，培养适应新时代发展需要的“数智化”人才已经成为高等财经教育的新命题［1］。当前，虽然“数智化”人才培养已愈发被重视，但针对财经专业人才培养“数智化”升级的研究十分有限，且多数是从某个专业出发，阐述该专业针对“数智化”升级改造的相关做法，从宏观层面全面构建“数智化”人才培养体系的研究和实践较少，能够打破学科壁垒、推动学科联动、推进多元化协同机制的更...
