学校随班就读工作参考方案5篇学校随班就读工作打算一一、指导思想：树爱心，转观念，积极探究特教与普教一体化的教育方式，推进特别学生随班就读的教学改革，全面提高特别学生的综合素养。二、根本情况：我校共有6名特别学生，其中六年级2名，五年级3名，四年级1名。这些学生都是非常特别的小孩，除了智力有残缺之外，还患有多动症。因此，在平时的学习过程中，非常难静下心听课，几乎无法完成相关的练习，也无法独立完成试卷。三、工作目的：1.优化随班就读学生的育人环境，促进随班就读学生的健康开展;2.构成有利于特别学生随班就读的良好的学校育人机制;3.建立灵敏、高效的特别学生课外辅导保障机制。四、详细做法：(一)更新观念，统一思想，优化育人环境。为随班就读学生营建一个良好的教育环境是搞好随班就读工作的第一关，是学校经常性的工作。随班就读工作与一般教育互相支持、互相浸透、互相启发、优势互补。为此，我校进一步健全组织，成立随班就读领导小组，由教务处详细负责，制订随班就读教育工作打算、使广阔老师充分认识随班就读工作的重要性、必要性，消除了局部老师头脑中存在的搞随班就读怕阻碍一般教育、降低教学质量的错误认识，构成人人关心、保护、支持随班就读班工作的气氛。选拔政治素养好、业务水平高、工作认真、热心特教工作、师德良好的老师担任有随班就读生班级教学，行政会上专门讨论有关特别教育事项，在提高认识的根底上，抓好日常治理工作，并落实到详细学校工作打算中，有打算、有措施、有催促、有检查、有反响、有评价。(二)加强治理，标准随班就读工作。我校本着有利于学生的开展，有利于教育教学，实事求是的原那么，在施行的过程中主要抓住三个环节。第一，严格执行随班生的申报、审批、撤销等规定程序。第二，结合随班生的实际学习情况，制定随班生个别化辅导打算。第三，课堂教学中，老师们采取以集体教学为主、个别教学为辅的原那么，在集体教学过程中穿插个别辅导，表达个性差异教学。第四，在座位安排上、教学程序上、课堂提征询中、练习过程中对随班生给予适当照顾。第五，老师在备课、学生作业修改与布置方面都从随班生的实际出发，提出针对性要求。备课中要有对随班生的详细征询题和辅导方法，修改作业要求面批。平时，注重材料积累，不断反思，总结经历教训，觉察存在征询题，采取相应的措施。(三)发挥资源，普特浸透，共同提高。学校充分发挥现有的教学资源，如：实验室、美术室、舞蹈室等，培养学...
