收稿日期：２０２２－１０－１１基金项目：本文系广东省社科规划办学科共建项目“语篇认知视域下的儿童文学编译研究”阶段性成果（项目编号：ＧＤ２０ＸＷＹ１０）。作者简介：陈丽丹（１９８０—），湖北咸宁人，副教授，研究方向：语料库与商务英语研究。新文科背景下数据驱动的商务英语翻转课堂研究陈丽丹（广东外语外贸大学，广东广州５１０４２０）［摘要］新文科背景下外语学科需深度融合技术以应对文理交融的跨学科发展方向。在需求分析和理论论证的前提下，本研究尝试将语料库数据驱动学习理念融入翻转课堂，应用于商务英语教学，在Ｂｌａｃｋｂｏａｒｄ教学平台构建数据驱动的商务英语翻转课堂的创新模式，为其他ＥＳＰ课程教学提供参考。［关键词］数据驱动学习；翻转课堂；商务英语教学；Ｂｌａｃｋｂｏａｒｄ［中图分类号］Ｇ６４２［文献标识码］Ａ［文章编号］２０９６－７１１Ｘ（２０２３）０４－０１６６－０３ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．２０９６－７１１Ｘ．２０２３．０４．０６３［本刊网址］ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｈｂｘｂ．ｎｅｔ一、研究背景教育部２０１２年３月印发的《教育信息化十年发展规划》提出现代信息技术与教育要全面深度融合，以信息化引领教育理念和教学模式创新，并于２０１６年１０月明确融合之核心是用技术创新教学以引领变革，如教学模式的改进、学习环境的创新、平台服务的整合和师生能力的提升。２０１７年美国希拉姆学院首次提出“新文科”教育理念，意在将计算机和信息技术为代表的新技术融入哲学、文学、语言学等课程，以打造文理交融的综合性跨学科教育。中国高等教育也积极行动以应对国际教育新形态。２０１９年２月中共中央、国务院印发《加快推进教育现代化实施方案（２０１８－２０２２年）》，提出发展新工科、新医科、新农科和新文科（“四新”）以引领高等教育发展，打造“质量中国”。在新文科建设背景下，外语学科的发展既要满足国家战略需求、为社会服务，也要满足学生个人发展需求；其内涵建设需从语言自身属性出发，融入相关学科知识内容，寻求新的学科发展方向。商务英语，最初作为专门用途英语（ＥＳＰ）的重要分支，２００７年被教育部设立为本科专业后跻身成为与英语、翻译平行的三大英语类专业之一。《高等学校商务英语专业本科教学质量国家标准》提出商务英语具有跨学科特点，突出商务语言运用、商务知识与实践、跨文化商务交际能力的复合式人才培养特色。为此，商...
