第35卷第11期2022年11月江西电力职业技术学院学报JournalofJiangxiVocationalandTechnicalCollegeofElectricityVol.35No.11Nov.2022新时代高职体育教学的创新路径分析曲倩倩（大同师范高等专科学校，山西大同037009）摘要：随着社会的不断发展，社会需要更多高质量、高素质的人才，而高职体育教育可以在很大程度上提高学生的身体素质和综合素养。但是，高职体育教学当下仍存在一定的问题，亟须创新。基于此，分析了高职体育教学现状，并提出了新时代高职体育教学的创新路径，旨在推动高职体育的创新发展。关键词：高职院校；体育教学；创新路径中图分类号：G807文献标识码：A文章编号：1673-0097(2022)11-0046-030引言新时代，对高职体育教学提出了更高的要求，在教与学两个方面均做出了相应的规定，并要求有所创新，但目前体育教学创新仍面临着一些问题。例如，师生互动渠道匮乏、教学空间不足、教学内容滞后、师资力量缺乏等，甚至有些院校还存在着照本宣科的教育形式，这种传统的教学形式已不再符合当前教育教学的要求。新时代，体育教学不仅仅使学生身体得到锻炼，还要让学生通过学习理论知识提升自身素质，并且应用于实际训练。通过对学生进行体育教育，使学生更加了解健康的体育思想，教师转变传统的教学理念，促进体育教学的不断发展与进步。1高职院校学生的特点高职院校的学生受年龄、周围环境等因素的影响，他们缺乏一定的纪律性、自制力，在学校对其进行管理时，存在着不服管的现象，这些问题都在一定程度上影响着高职院校的教学发展，也不利于学生的身心健康发展。然而，一些学生喜欢运动并且喜欢体育明星，同时希望在体育能力方面有所提高，得到相应的锻炼机会。因此针对高职院校学生的这些特点，高职院校在开展体育教学时，需要根据学生的特点展开教学活动，使学生可以充分发挥才能，也能激发学生的学习热情，最大限度地开发学生的潜力，打造健康舒适的体育教学环境，有利于体育教学的进步与完善［1］。2高职体育教学的现状2.1体育教学缺乏有效性高职院校虽更加重视体育教学，但院校和教师没有认识到体育教学的重要性和意义，因此落实到具体的实践中，协同教育不足。同时，体育教学缺乏一定的有效性，与其他学科之间的联系相对较少，在某种意义上来说，体育相当于是一门独立的学科。学生在学习体育知识时，会比较被动，对一些体育技能的学习效率也会大大降低。体育是一门以提升学生素质和培养学生综合素养为目的的学科，它与各学科之...
