2023.01171好。全日制有它整个课程体系的要求，这不是我想主要讲的。沙孟海在一九八○年《与刘江书》中就提出书法专业研究生培养的五条意见(要求)，四十多年过去了，我仍觉得这些话就像是在针对我们今天说的一样。这五条建议中的第三条，是一个纽带。他说：『一般书人，学好一种碑帖，也能站得住。作为专业书家，要求应更高些。就是除技法外必须有一门学问做基础，或是文学，或是哲理，或是史章传记，或是金石考古⋮⋮』像我们在读书的时代，老师告诉我们不能自己把路走窄了。这就牵涉到培养的问题。今天我们讲的素质培养、通识培养，换句话说，是我们不能仅仅满足于学生具备有一点专业常识和书写技能，它是涉及到整个人才培养的指向。刚才也有老师提出来，我们培养的学生，他将来是想准备就业的。他其实是在反问我们，我们培养的学生能多大程度被社会接受？将来在他们人生道路上，以基本技能为核心的专业之路能够走多远？现在回过头来，对培养质量的考量指标有一个，学生有多少人仍然在坚持本专业的发展？无论本科还是研究生培养。『转行』了的是另外一回事，人有多种途径没有问题，所有人的选择都是正确的。但是为什么专业考量有这个指标？这显然说明我们专业培养，是否有能力培养出优秀的专业人才。我想讲的是围绕书法本体有两门课程是最重要的，原来我读硕士的时候也学的训诂学、文字学，这些都没有问题，我想强调的与书法本体密切相关课程是『古书画鉴定学』与『碑帖考鉴』。因为我们依照的是经典的书法作品、经典的碑帖，你对经典碑帖、经典古书画的鉴赏能力不足，你怎么去运用？我们写论文，通常会选一些作品，从古书画鉴定来说，可能是存在很大问题的。我们首先要『真』，学术是求『真』，艺术是求『美』。假如我们这样的说法是对的话，『真』的前提没有，那就是一个『伪善的美』，不是真正的美。对于古书画和碑帖鉴定这个课程来说，资源太多了，各大博物馆，首师大不也有博物馆吗？我之前听叶培贵老师介绍说(他在主持学院工作的时候说)资源很多。这当然很重要，包括浙江大学的艺术与考古博物馆、图书馆有大量的碑帖资源。这里有很多的问题就凸显出来了，古书画和碑帖资源的科学合理运用能力，它直接是和这些课程的教学培养有关。比如，做个案研究，学生经常问老师拍卖会上的作品好不好用？有专家教授主张『当然好用』，也有一些专家说『要在鉴定真伪的基础尚谨慎使用』。这个真伪问题怎么解决啊？目前很多的学生(研究生)不具备这方面的能...
