继续医学教育2023年2月第37卷第2期5医用物理学“课程思政”教学探索与实践基金项目：锦州医科大学2022年教育教学研究与改革项目（YB2022026）作者单位：1锦州医科大学生物信息工程学院，辽宁锦州121001；2锦州医科大学继续教育学院，辽宁锦州121001；3锦州医科大学附属第一医院骨外科，辽宁锦州121001▲通信作者：褚鑫，E-mail：15084124532@163.com邓悦1焦雨梅2王昌军1褚鑫3▲【摘要】课程思政是新时代加强和改进高校思想政治工作体系的重要举措，也是今后课程教学改革的发展方向，而混合式教学已成为高校教学的新常态，基于混合式教学开展课程思政是实现全程全方位育人的必要举措。医用物理学在高等医学院校中作为一门重要的公共基础课程，具有厚重的课程思政底蕴和良好的思政教学基础。文章对医学院校医用物理学课程思政建设进行探索和实践，从医用物理学课程思政的优势、元素和素材的挖掘、建设的思路与路径这几方面进行沉浸式实践，详细阐述如何在医用物理学混合式教学中融合思政元素，并以“稳恒磁场”这一章的课程思政进行实践举例，为医用物理学课程思政的建设以及实践应用提供借鉴。【关键词】课程思政；混合式教学；医用物理学；元素挖掘；育人实践；教学改革【中图分类号】G642【文献标志码】A【文章编号】1004-6763（2023）02-0005-04doi:10.3969/j.issn.1004-6763.2023.02.002教育部高等学校课程思政建设指导纲要指出，高校要深化教育教学改革，充分挖掘各类课程思想政治资源，发挥好每门课程的育人作用[1]。医用物理学是高等医学院校的基础课，在教学内容上注重将物理学知识与医学相关知识结合，这为后续课程的学习和临床实践打下坚实基础。由于该课程授课对象为大一学生，此阶段学生的思想具有较强的可塑性，专业思想尚未形成，这就需要作为基础课的一线教师，要主动担负起学生成长成才领路人的职责。教师在医用物理学的教学设计和实践中，结合医用物理学课程特点、价值理念和思维方法，深入挖掘思政元素和素材，并将其有机融入混合式教学过程中，潜移默化地引导学生，帮助学生形成正确的价值观念体系[2]。本文将基于混合式教学对医用物理学课程思政建设路径与实践进行阐述。1医用物理学课程思政的优势医用物理学是高等医学院校临床医学、预防医学、口腔医学、麻醉学、医学影像学、药学等相关医学专业的一门必修基础课，具有面向专业广、医学生群体数目庞大的特点，可见开展医用物理学课程思政受众范围广，由此可见开展医用物理学课...
