课程与教学GoodParents32中班幼儿对大自然充满好奇，他们乐于观察，喜欢大自然中的花草虫鱼。自然体验课程从狭隘的课堂走出，走进奇妙的大自然，是幼儿认识自然、探索自然的窗口。幼儿园中班开展自然体验课程，可以让幼儿在实际操作中感知自然，培养幼儿的多种能力。一、了解经验现状，明晰课程方向（一）经验现状活动前期，我通过谈话活动、问卷调查等方式，了解中班幼儿对自然、对生命的认知。中班幼儿好奇心强，活泼好动，喜欢在自然中尽情释放自己。追随他们的目光，我可以看到发芽的小草、高悬的果子、盛放的小花……虽然幼儿对自然感兴趣，但多数幼儿的理解是片面的。因此，我决定在自然体验课程中，为幼儿创设自然环境，让自然环境成为幼儿丰富认知和经验的宝库。（二）课程方向在环境创设和活动开展前，我追随幼儿的兴趣和年龄特点，有计划、有目标地创设活动。例如，在开放式种植园，幼儿可以随时观察植物生长情况，更好地感受植物的变化。种植园按照幼儿的人数进行划分，每个幼儿都有自己的领域。幼儿可以自由种植，也可以参加统一种植。目的在于让幼儿体验植物生长的过程，了解植物生长中需要阳光、水分、空气和土壤。自然课程满足了幼儿的好奇心，让幼儿在自然环境中尽情释放自我，促进心理和身体的健康成长。二、开展种植活动，激发种植兴趣我注重追随幼儿兴趣和年龄特点，在种植园开展小番茄种植活动，制定了课程目标和课程流程。选好场地后，我利用调查问卷的方式，引导幼儿与家长一起了解小番茄的种植方法。接着，我通过播放视频，帮助幼儿了解番茄的生长过程，鼓励幼儿大胆提出问题，激发幼儿的求知欲。明确了学习目标和种植方法后，小番茄种植活动正式启动。我以组为单位，提前整理好种植番茄的土地，准备了种植工具。在活动当天，幼儿与家长一起兴高采烈地来到种植园，一起种下一株株小苗。在浇水、施肥的过程中，幼儿体验农耕生活，亲身体验番茄种植的过程，体验农活的辛苦。我一边指导种植活动，一边抓拍活动中的最美瞬间。这些都呈现在由幼儿的过程性照片与问题构成的自然体验课程故事墙上。文陈丹中班自然体验课程的思与行——以番茄种植活动为例课程与教学GoodParents33三、观察植物生长，促进能力发展（一）提升社会交往能力在种植园，番茄不断生长，每天都有新的变化。这是培养幼儿观察能力的好机会。为此，我鼓励幼儿每天观察番茄的变化，做好记录。在观察过程中，幼儿津津有味地讨论着番茄的变化。这样的观察、交流活...
