办公自动化杂志0概述近年来，国家先后颁布中国制造2025、十四五机器人产业发展规划等政策文件，[1]坚持习近平新时代中国特色社会主义思想不动摇，全面贯彻国家与党在新时期制定的新发展、新理念、新格局的一切方针政策，立足并发展新时期，在智能制造产业及机器人产业着手理念创新、技术创新、方法创新及理论创新战略布局，统筹兼顾国家与社会发展问题与安全问题，国家产业链发展、驱动链发展逐渐迈向高端智能化，“十四五”时期发展目标是“到2025年，我国成为全球机器人技术创新策源地、高端制造集聚地和集成应用新高地”。国内机器人市场需求不断扩大，在国际竞争力也在不断增强，鉴于工业机器人产业较为高端，其升级发展必然会培养出大批高端技术人才。[2，3]在目前汽车、电子、机械、矿山、农业、仓储物流、智能家居、电力、应急救援、医疗康复等领域工业机器人应用越来越广泛，并不断开拓高端应用市场，开发机器人配套产品与应用，使人们生活不断向高端智能化迈进；[4]同时，在小而精的产业集群上，如卫浴、陶瓷、五金、家具等领域，机器人应用于搬运码垛、焊接、喷涂、抛光和打磨等环节，精度要求严格，形成机器人产业有针对性和专业化的解决方案，打造具有国际竞争力的工业机器人产业集群。[5]现今大部分普通高校响应国家号召，积极培养机器人相关特色领域专业人才，为国家智能制造行业提供源源不断的新鲜活力，因此开设工业机器人相关专业成为非常重要的事。[6]应对普通高校机器人、智能制造、人工智能、机械电子工程等专业开设机器人课程便成为一项亟待解决的重要任务，如何确定学生的培养目标、如何设置培养方案、如何划分课程学时学分，[7]本文以安徽信息工程学院为例，探索《工业机器人系统集成》课程在应用型普通高校教学中的定位、存在的问题及解决方案。1《工业机器人系统集成》课程特色1.1《工业机器人系统集成》课程概述《工业机器人系统集成》是机器人、机械电子工程、智能制造工程等专业核心课。贯彻“重基础、少学时、低重心、新应用型普通高校中工业机器人课程的教学探索———以《工业机器人系统集成》为例王月朋（安徽信息工程学院机械工程学院芜湖241199）摘要：国家《十四五机器人产业发展规划》中要求制造业机器人密度实现翻番，因此，高职本科院校要响应国家发展规划需求，积极培养满足工业机器人市场需求的高端技术技能型人才。本文针对新时代工业机器人应用型人才需求，依据机械电子工程专业特点及发展方向，提出“...
