长沙民政职业技术学院学报JournalofChangshaSocialWorkCollegeVol.30No.1March.2023第30卷第1期2023年3月社会工作督导方法在社会工作专业实习中的应用研究——以T市D机构实习生督导项目为例徐华董蔚123（安徽大学，安徽合肥230001）摘要：社会工作督导是社会工作教育的一个重要环节，对社会工作人才培养有着最直接的影响。文章通过对T市D机构实习生督导项目的考察，发现运用社会工作督导方法过程中存在着个体督导与实习生期待有出入、个体督导与实习生缺少沟通、团体督导实习生参与兴趣不强、课程设计过于跳脱、持续性输出不足、同辈督导权威性较差、缺少清晰的反馈等问题。同时，从督导者与实习生两个角度分析了问题产生的原因，包括个体督导缺乏经验、个体督导身份具有双重性、实习生专业认同感低、工作范围广、实习生之间社会支持网络不强、缺乏主观能动性等。并尝试对社会工作专业机构的督导人才培养、督导课程设计、督导沟通渠道提出可行的改进方法，对社会工作专业实习生的专业认同感和社会支持增强提出相应建议，以期拓展社会工作督导研究的范围，为社会工作督导方法运用提供实践经验。关键词：个体督导；团体督导；同辈督导中图分类号：C916文献标识码：A文章编号：1671-5136（2023）01-0033-07社会工作机构的数量和规模在不断增加与扩张，也给高校社会工作专业学生带来了更多的实习机会。在专业社会工作机构中，一般由机构工作人员负责实习生的督导，普遍采用个体督导的方法，团体督导与同辈督导方法运用得较少。社会工作督导需要运用社会工作督导方法最大限度地调动实习生的积极性，提升实习生的专业技能。对社会工作督导方法的运用案例进行探讨，有助于梳理清楚社会工作督导方法运用的主要形式，了解其中存在的问题，提出改进的建议，促进社会工作教育的发展。1问题的提出1999年之后，开办社会工作专业的高校数量大幅上升，由于社会工作专业具有很强的实践性，高校对社会工作专业学生大都有实习要求。受资源的制约，社会工作专业的实习形式主要分为以下两种：部分高校的实习是在校企合作点即专业的社会工作机构开展；另外则是学生自发寻找实习单位，获取实习证明。按照督导人员分类，校企合作型社会工作实习由学校老师与合作机构人员共同负责，学校采取责任委托制，实习生在机构的导师担任个体督导的角色，对实习生的工作进行监督、指导与管理；学生自发寻找的实习单位中，督导者的角色由直接领导或机构管理层担任，对实习生的工作进行...
