472023.07课程建设与教学改革研究融入人工智能技术的跨学科实践活动的进阶式设计与实践姜莉杰摘要：在开展跨学科实践活动的基础上，总结了基于中学物理电学知识融入人工智能技术的跨学科实践活动的方法策略，包括替换激趣，单学科知识升级，跨入智能学习领域；场景探究，解决真实问题，越过物联网应用门槛；问题拓展，激发探究欲望，推动跨学科知识主动学习。关键词：中学物理；跨学科实践；人工智能技术中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1672-1438(2023)14-0047-03作者简介：姜莉杰，硕士，高级教师。北京市东方德才学校，100020基金项目：北京市教育科学“十三五”规划课题《基于核心素养的科学教学问题梳理与解决方案研究》(编号：CDDB18158)。当今社会，科技迅猛发展，知识、技术更迭速度越来越快，周期越来越短，特别是近期GPT-4的发布，标志着人工智能技术又迈上了新台阶。这些都给注重传承的教育带来巨大挑战。为了应对这些挑战，2022年教育部颁布的义务教育各学科课程标准(简称课标)中都增加了跨学科实践活动的内容。2023年2月21日，习近平总书记在中共中央政治局第三次集体学习时强调：要在教育“双减”中做好科学教育加法，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。而落实习近平总书记讲话精神和课标要求的重要环节就是选择适当的内容承载跨学科实践活动，选择多种方式组织跨学科实践学习。笔者的基本思路是基于物理学科，选择前沿的人工智能语音识别技术，将其融入电学知识的学习中。具体来说，利用“升级替换”思路，将简单的电路开关功能键“升级替换”为智能语音开关，跨入人工智能知识的学习领域，形成跨学科主题学习内容。通过设计制作，激发学生好奇心、求知欲；通过进阶式、多维度创新作品应用于生产、生活，解决真实问题，伴随生成的更多跨学科知识学习需要，激发学生学习和探究相关知识的热情，将学科知识融合起来。本文从“替换激趣—场景探究—问题拓展”三个层次进阶地介绍跨学科实践学习的课程内容设置以及教与学方式的选择。一、替换激趣单学科知识升级跨入智能学习领域在分析初中物理学科简单电路教学内容中“开关在电路中的作用”的基础上，将机械开关升级为智能语音开关，实现从单学科走向跨学科实践学习。在简单电路的教学实验中，第一步，安排学生实操单刀单掷机械开关控制的电路，体会开关对电路通断的控制作用；第二步，安排学生使用声控、光控等传感器...
