产业与科技论坛2023年第22卷第2期Industrial&ScienceTribune2023（22）2临床医学专业《预防医学》“课程思政”教学实践与体会□姜启玉夏栋林叶长青杨玉环王小平【内容摘要】思想政治教育是大学生德育教育的重要组成部分，加强高校思想政治工作阵地建设，关键就是抓住课程和课堂这个主阵地，用好教学这个主渠道。本文以南通大学临床医学专业预防医学课程教学为例，以职业病的诊断原则这一教学内容为出发点，设计具体的思政教学过程和教学目标，将政治大道理与生活中的事情对接起来，寓教于乐;同时分析在思政教学过程中的难点和问题，为在预防医学课程开展思政教育以及在其它医学专业课程对医学生进行良好的思政教育提供参考。【关键词】课程思政;教学案例;预防医学;医学生【基金项目】本文为南通大学2018年度课程资源建设项目(编号:K18019)研究成果。【作者简介】姜启玉(1978．12—)，女，湖北潜江人，南通大学公共卫生学院讲师;研究方向:公共卫生与预防医学夏栋林，叶长青，杨玉环，王小平;南通大学公共卫生学院一、教学背景(一)学情分析。思想政治教育是大学生德育教育的重要组成部分。仅靠有限的思政课程的学习很难起到全程育人、全方位育人的作用［1］。近年来，一种创新型大学生思想政治教育形式“课程思政”的出现不仅受到众多高校师生的青睐，也得到了习近平总书记的肯定。2020年5月，教育部更是颁布了《高等学校课程思政建设指导纲要》。从思政课程到课程思政，看起来只是“思政”与“课程”互换了一下位置，却包含着极为丰富的辩证思想，是思想政治教育发展的必然结果，具有重大的战略意义［2］。目前课程思政教育仍面临着与专业教学尚未有效结合及顶层机制尚未有效建立的问题。专业课本身只是纯粹的专业知识，似乎看不出有什么思政要素与功能，但专业课在培养什么人、为什么人服务的问题上，是存在鲜明的目的性和导向性的。医学院校的学生尤其是临床医学专业的学生将来主要是在医疗卫生系统从事促进和维护人群健康的工作，肩负着救死扶伤的重要使命。未来的医生将为以普及健康生活、优化健康服务、完善健康保障、建设健康环境、发展健康产业为重点，把健康融入所有政策，加快转变健康领域发展方式，全方位、全周期维护和保障人民健康，大幅提高健康水平，显著改善健康公平等健康中国策略发挥着不可替代的作用，因此在医学生的培养过程中，要求学生在具备较高的专业技能的同时，还要具备较高的职业素质和思想道德修养。医学生专业课任务繁...
