第３７卷第２期２０２３年４月中国医学教育技术ＣＨＩＮＡＭＥＤＩＣＡＬＥＤＵＣＡＴＩＯＮＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹＶｏｌ．３７Ｎｏ．２Ａｐｒ．２０２３基金项目：该文系２０２１年江苏师范大学研究生科研创新计划项目“直播教学中大学生学习投入度与学习效果的关系研究”（２０２１ＸＫＴ１３７７）和２０２１年江苏省研究生科研创新计划项目“基于学习者画像的在线学习预警模型构建研究”（ＫＹＣＸ２１＿２５０５）的研究成果。收稿日期：２０２２－０８－１５作者简介：钱海燕（１９９８－），女，河南信阳人，硕士研究生在读，研究方向为学习分析与大数据研究。通信作者：杨成（１９６６－），男，江苏睢宁人，教授，本科，硕士研究生导师，研究方向为教育技术基本理论、在线教育、教师专业发展。Ｅ－ｍａｉｌ：ｙａｎｇｃｈ＿２１７＠１６３．ｃｏｍ教育数据融通共享：困境、框架与实施路径钱海燕，杨成，蔡韩燕，刘霞江苏师范大学智慧教育学院，江苏徐州２２１１１６【摘要】在大数据时代，教育数据的融通共享是实现数据驱动教育变革及创新的前提。当前中国教育数据融通共享面临着数据分散、结构多元、权责不清、关键技术尚未成熟以及数据安全等现实困境，亟待构建校内外教育数据融通的框架。文章从价值理念、教育服务以及教育数据“三个维度”构建了教育数据融通共享的理论框架；在此基础上，构建“四个层次”数据融通的技术框架；最后，从制度、主体、条件、技术、应用等“五个层面”提出教育数据融通共享的实施路径。以期对校内外教育数据融通共享提供参考框架，确保各级各类教育数据在应用上统一、高效、便捷，实现数据驱动的教育高质量发展。【关键词】教育大数据；数据融通；数据共享；保障框架；实施策略【中图分类号】Ｇ４０－０５７【文献标志码】Ａ【文章编号】１００４－５２８７（２０２３）０２－０１４６－０９【ＤＯＩ】１０．１３５６６／ｊ．ｃｎｋｉ．ｃｍｅｔ．ｃｎ６１－１３１７／ｇ４．２０２３０２００６Ｅｄｕｃａｔｉｏｎｄａｔａｉｎｔｅｇｒａｔｉｏｎａｎｄｓｈａｒｉｎｇ：ｄｉｌｅｍｍａ，ｆｒａｍｅｗｏｒｋａｎｄｉｍｐｌｅｍｅｎｔａｔｉｏｎｐａｔｈＱＩＡＮＨａｉｙａｎ，ＹＡＮＧＣｈｅｎｇ，ＣＡＩＨａｎｙａｎ，ＬＩＵＸｉａＳｃｈｏｏｌｏｆＷｉｓｄｏｍＥｄｕｃａｔｉｏｎ，ＪｉａｎｇｓｕＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｘｕｚｈｏｕ２２１１１６，Ｃｈｉｎａ【Ａｂｓｔｒａｃｔ】Ｉｎｔｈｅ...
